“池中月告诉我的。”蔡东明回答，“我来这儿，主要想看看能不能打电话。我有点儿急事，想找王莉的父亲王教授。”
“行啊！行啊！大门口业务室有电话，我带你下去打。”方红梅马上站起身，热情地带客人出门。
蔡东明于是向王加根告辞。
王加根不冷不热地说了声“慢走”，连身子都没有站起来，继续埋头抄他的文稿。
估计方红梅和客人已经下楼了，他又马上站起身，跑到屋外阳台兼走道上，手扶着栏杆，伸长脖子朝下望。
业务室里灯火通明。不时传出方红梅“喂！喂！喂！”的呼叫声。
王加根拿钥匙把房门锁好，蹬蹬蹬地从三楼跑了下去。
他没有去业务室，而是装作上厕所的样子，往敬文家厨房的方向走。还没到厕所，他又停下脚步，回转身盯着灯火通明的业务室。
电话机话筒已经从方红梅的手里转到了蔡东明手里。
他正在与话务员沟通，似乎联系不上王教授。
这时从宿舍楼方向走过来一个女人，估计要去公共厕所。
王加根站的地方是她的必经之路。黑灯瞎火的，自己一个人站在这里，说不定会吓着别人的。想到这儿，他在那女人到来之前，也向厕所的方向走去。
进男厕所撒了一泡尿，他又回到原来站的地方，继续观察业务室的动静。
“还是没人接？”蔡东明问话务员，然后说，“那就算了吧！”
过了一会儿，方红梅和蔡东明都从业务室出来了，一起走向副食品批发公司的大门。
难道他们要去散步？王加根紧张起来，并且想好了行动计划。如果他们去散步，他就冲过去把方红梅揪回，当场奚落和警告蔡东明。
见两人已经走出大门，王加根大步流星地跟过去，躲在铁门后面。
“你回去吧！”蔡东明在向方红梅告辞。
王加根这才放了心。他赶紧往宿舍楼的方向跑，一口气爬上了三楼。打开锁着的宿舍门，回到写字台前面，装模作样地继续抄稿子。
他估计老婆马上就会回来，可直到他足足抄了一页纸，还是没见方红梅回来。
显然，这个“不要脸的婆娘”又赖在大门口骚了半天的杨柳情。
太气人了！她为什么要这样？跑上跑下，跑进跑出，颠来颠去，兴奋得如同打了吗啡！她为什么会那么高兴？异性相吸？因为有男生单独拜访感到自豪？因为我对别人过于冷淡，她想用热情来予以弥补，不愿意看到客人受冷落？
方红梅回来之后，王加根毫不客气地向她提出了质问。
结果，她对老公的表现表示“非常失望”，还埋怨王加根“小心眼”，不该自始至终不与客人讲话。
“我又不认识他，跟他讲什么？”王加根理由十足地反驳，“问他是哪儿人？结婚没有？谈朋友没有？如果他既没有结婚，又没有谈朋友，我肯定会建议他，快谈个女朋友吧！快点儿把婚结了吧！免得深更半夜一个人到处跑草！”
“算了！别为这件事搞得大家都不快活。”方红梅主动息事宁人，还补充了一句，“醋坛子！”
王加根这才慢慢平静下来，说起了去孝天地区教委交稿子的事情。并且提议道：“我们今天晚上去旅社睡吧！那里用热水方便，可以痛痛快快地洗个澡。”
方红梅自然乐意。
她赶紧清了一套干净衣服，带上毛巾、牙膏、牙刷和洗发露，和王加根一起去了国光旅社。
第二天上午，方红梅去参加函授结业考试，王加根则赶着把邹山青的稿子抄完了，一个人送到了孝天地区教委。
走进人事科，却没有见到王青松。
“他临时有事请假了。”一个五十来岁、头发已经谢顶的老男人这样回答，接着又问，“你找他有什么事？”
“请假了？”王加根非常吃惊。
“是的。他老丈人出世了，昨天晚上赶回了老家。”
王青松的老丈人？那就是李艳红的父亲了。他是王李村的老队长，王厚义的前任。王加根自然非常熟悉。
老队长为人善良，性情温和，在村里口碑一直不错。他身体那么硬朗，总是自己挑水挑大粪，怎么突然间就去世了呢？王加根感觉人生无常，心情异常沉重。
“我是来交《红烛颂》的稿子的。昨天是王老师审的，我按他说的意见修改好了。”
听王加根这么讲，坐在另一张办公桌上的一个中年妇女开了腔：“老刘！稿子你帮忙看一下吧！王老师一时半会儿回不来。”
老男人脸上露出巴结的笑容，对着那个女人点头哈腰：“好的。胡科长！您就放心吧，这事我来处理。”
姓刘的老男人对王加根也客气起来，说可以把稿子交给他。
“哟嗬！张国学亲自操刀。”见到文稿的作者中有孝天市教育局的老熟人，老刘打了个惊张，表现得兴趣盎然，他对王加根说，“我先看看。你等一会儿啊。”
王加根点点头，在长条椅上坐了下来，又感觉如坐针毡。
“写得很有文采嘛！感情真挚，酣畅淋漓。虽说张国学挂了名，我估计你是主笔。是不是？”老刘试探地问。
王加根不置可否，算是默认了。
“不错不错！年轻有为，后生可畏啊！”老刘看完后赞不绝口，又问王加根，“你今年有没有三十岁？”
“二十六。”
“我说嘛，真不简单……”称赞过后，老刘又皱起眉头，“不过呢，这篇文章稍微长了一点儿，内容也似乎有点儿杂。你读过魏巍的《谁是最可爱的人》没有？他那篇散文，最开始写了二十多件事，效果不怎么好。后来，大刀阔斧地忍痛割爱，只选择了其中的三件事来写，一下子轰动了全国！文章不一定要长，事例不一定要多，重要的是要典型！写出典型环境里的典型人物。就说你这篇文章吧，像改善办学条件、关心教师生活、健全规章制度这些内容，别的文章写得比较多，而且都比邹山青做得好。你再去写就没什么典型性。你可以从控制学生流失这一个角度来写，集中优势兵力打歼灭战。市场经济的发展，对教育的冲击是很大的，现在辍学经商和出门打工的学生越来越多……”
“可是，邹山青在这方面做的工作并不突出呀！”王加根提出异议。
“怎么可能？一所农村民办小学，适龄儿童入学率和在校学生巩固率，都在百分之九十五以上，他没做工作怎么可能取得这么好的成绩？”老刘反驳道，“写东西要深入生活，进行深入细致的调查研究。我建议你回去，找邹山青好好谈一谈，让他回忆一下在控制学生流失方面所做的工作，提供些素材。吃点儿苦，吃点儿苦，伙计！写文章本来就是一件苦差事。”
听到这儿，王加根感觉很无语，只有站起身，闷闷不乐地走出地区教委人事科。