父亲的影响，我从小就挺喜欢看书的，父亲年轻的时候买了一大柜子的书，而我就是从连环画开始的看书之旅。
三年级以前，字认的少，也看不懂各种大部头小说写的啥，连环画图文并茂的外在就是我理解的最好选择。转眼间，我已经到了读三年级的时候，某天在爸爸的书柜里看到《说岳全传》，不由得想起之前看过的连环画《岳家军》，心怀好奇的想看看正版大部头小说写的跟连环画是不是有什么不同，然后就拿了出来，坐到书桌边开始翻看。
没多久，我就沉浸在了小说的世界里，小说的世界观也开始慢慢的影响了我的世界观。看着小说，我忘记了吃饭，忘记了作业，连出门找小伙伴玩都忘了，书中的世界让我沉迷不已。
从这开始，我深深的迷上了小说，父亲书柜里的《水浒传》、《西游记》、《东周列国志》、《东方快车上的谋杀案》、《聊斋志异》、《说岳全传》、《三侠五义》、《小五义》、《续小五义》等一堆书，在我读小学的最后几年间，一本不落的都读了三遍以上。
这小说读读多了，有好处：语文功底是愈发深厚，坏处也不少：因为过于沉迷，经常作业做不完，有时半夜打个手电爬床上看，一看就接近通宵，眼睛就这样开始慢慢近视了，周末既想玩，又想看小说，还得完成作业。
我这一代，刚好遇到了教育改革，应试教育应该说就是从我们开始的，所以每天的作业量都很大，到了周末，更加大，记得有一回语文老师因公出差学习七天，就布置了七篇800字以上的作文，每天一篇日记，还得加上其它的各种作业一堆。我已经算是作业完成速度比较快的那批人，正常情况下，我每天都要花接近三个小时的时间才能做完当天老师布置的家庭作业。
三年级上学期期末考试的前一天，那天不知道为啥，家庭作业量特别大，我从晚上6点开始，做到了11点还没做完，人都急的快哭了。这时母亲看不过去了，直接强迫我去睡觉，好应对第二天的期末考试，我却一直强调作业没做完，老师会说我的，直到母亲最后跟我说了“去睡觉，做不完作业这事，我会去跟你们老师做解释。”我才放下心来去睡觉。
这以后，我发现做作业不能这样了，得再次提高效率才行。
在我仔细的回忆后，我发现了一些规律，第一，作文不外乎就是那几种形式：记叙文、说明文、后来年级高了以后多了个议论文，第二，每年的寒暑假作业都有发一本那种印刷好的，其实作业的最后都是有答案的，只不过老师在发给我们之前已经把那几页答案裁掉了，第三，数学老师喜欢在寒暑假的时候让我们把课本上的所有习题都要再做一遍。
既然有了规律，那解决方案就简单了。
针对第一条，最简单，因为喜欢看书，除了小说，那种什么作文选之类都课外读物我看的也不少，作文嘛，看多了，每种文体都能记下来好几篇，只要按照自己的思路做一些融合调整，作文很快就可以写完了。
针对第二条，我每次寒暑假之前都会先去一趟新华书店，看看寒暑假作业有没有上市，有上市了，我一定会买一本回来，就为了最后那几页答案。
第三条就需要平时的积累了，这个积累是：平时做过的作业本，写完了的，我会小心的收集起来放好，有做错过的题，一定是在老师讲题的时候认真修改重做，把正确的解题步骤和答案在边上改好。
这样一来，每次寒暑假的作业，我都能保持在7天全部完成，抄嘛，总是会快很多的，这时候以抄为主，平时作业我也是能抄就抄，但是我有个习惯，就是抄完以后，我还会回头读一遍题，再看一遍解题思路，确保自己能理解题目的解题方向。所以我虽然抄作业很多，但是我对知识点的理解也还算是比较到位，基本上也没出现成绩下降的情况。
这个习惯，让我后来的学习轻松了不少，效率却高了很多。各种杂书读多了，也让我的发散性思维得到了极好的锻炼。
后来在这个习惯上我又发展出了新的东西，就是在课外辅导书籍上看到一些怪题或超纲题，自己理解不了解题思路和步骤时，我会带到学校直接找老师帮助解读，就此加深我的理解。
这个模式确实让我受益颇多。