当然，前者是社会给予的要求，后者是良心给予的束缚。
我师父是一位极其照顾身边人的前辈，我们曾经问过他：“你心中永远想着身边的每个人，你不累吗？一个一个电话打出去不烦么？”他笑而不语。
终于有一天，师母说：“哼，他呀，不这么做才累呢！”师父听了，乐得点头，为我斟满茶盏，把空调调高了两度。
用师母的话来形容老师这个行业真是太恰当了。
自习课，去看着？坐教室了备课？出去散散步？
没有犹豫，夹起书就去找学生谈心辅导了。你若问我累不，我会抱怨：“这活不是人干的！”转过头，又会打起十二分精神去和孩子分析问题了。
如果同行笑问：“又要去卷——内卷，偷着努力——起来啦？”我会笑谈：“还不是被你卷的啊！”转过头，各自奔向教室。
所以，我能明白，如果一个学生不尊重老师，为什么一个办公室里的老师都要来教育。
因为我们作为老师，更知道这个“师道尊严”的重要，我们批评不是因为一口气，而是为了这个神圣的职业。
教育不是万能的，不教育是万万不能的。
做老师快七年了，深切的感受就是人之初，性相远。苟不教，父母亦不教啊。
用一句时髦的话结束——这该死的责任心啊！
幸福也是因为你，痛苦也源自你啊！