当然,前者是社会给予的要求,后者是良心给予的束缚。
我师父是一位极其照顾身边人的前辈,我们曾经问过他:“你心中永远想着身边的每个人,你不累吗?一个一个电话打出去不烦么?”他笑而不语。
终于有一天,师母说:“哼,他呀,不这么做才累呢!”师父听了,乐得点头,为我斟满茶盏,把空调调高了两度。
用师母的话来形容老师这个行业真是太恰当了。
自习课,去看着?坐教室了备课?出去散散步?
没有犹豫,夹起书就去找学生谈心辅导了。你若问我累不,我会抱怨:“这活不是人干的!”转过头,又会打起十二分精神去和孩子分析问题了。
如果同行笑问:“又要去卷——内卷,偷着努力——起来啦?”我会笑谈:“还不是被你卷的啊!”转过头,各自奔向教室。
所以,我能明白,如果一个学生不尊重老师,为什么一个办公室里的老师都要来教育。
因为我们作为老师,更知道这个“师道尊严”的重要,我们批评不是因为一口气,而是为了这个神圣的职业。
教育不是万能的,不教育是万万不能的。
做老师快七年了,深切的感受就是人之初,性相远。苟不教,父母亦不教啊。
用一句时髦的话结束——这该死的责任心啊!
幸福也是因为你,痛苦也源自你啊!