刚刚进幼稚园的孩子知识面都还很薄弱，玩心也很重，不过这种时候的孩子的好胜心都比较强，每一个孩子都喜欢被夸奖。在全班同学面前被夸奖更是一件值得骄傲的事情，故而每个孩子都会努力达到老师的要求，试图做得比任何同学都好。
现在的家长在对孩子的培养上十分看重，在进幼稚园之前可能就涉及一些知识的启蒙，而幼儿教师要做的就是教导或者是巩固这些东西。
一直表现得很好的周哲，在这方面完全赶不上其他孩子，他的家庭状况注定了没有人会对他进行启蒙教育，或者说他还能说话，和别人进行交流已经很难得了。
毕竟他的母亲有着自闭症，自闭症患者只会沉浸在自己的世界，从而和自身之外的世界完全割裂开，更不会对外界产生任何兴趣，也不会进行交流。
可能周哲作为一个孩子所具有的诉求不曾被回应过。
每一个问题周哲都想抢答，但是他没有这种知识储备，回答变得很困难，看着其他孩子不断完成回答，被夸奖被奖励，周哲从心里难为地生出了一些不一样的情绪。
这种情绪让他放弃了上课，只是坐在自己的椅子上看着自己的指尖，他身边的同学都在活跃，他却安安静静的，就像是静态图一般，没有一点变化。
老师注意到了，也明白是怎么回事，但是她却做不到停止课堂，只能继续教学下去。
课件的时候，老师蹲在周哲面前，看着他的眼睛轻声问：“不开心吗？”
“我不知道。”
“不知道什么？”
“不知道什么叫不开心。”周哲老实地回答。
他的情感缺失实在是过于严重，一些最基本的情绪对于他是完全不能理解的东西，唯一值得庆幸的是，这个孩子还没有自闭。