人生的价值是追求有价值的生活，而有价值的生活，是需要努力才能获得的。
但是经过几十年发现，只有努力或者勤劳，并不能争取到有价值的，优秀的人生成绩。
学校里，我们发现老师和父母告诉我们的道理是：努力，勤奋，上进等，好像具备这些优点就一定能走向“优秀”。当然，我们需要说明，这些优点成为“优秀”的基础，或者特征，是需要具备的。但是路径并不清晰。比如为什么有的人努力了，勤奋了，上进了竟然还有一些差别，有的好，有的更好。
有没有比较清晰的路径与方法，能让我们在具备：勤劳、努力、上进的特征时候，更合适的方法来理解优秀，达成优秀呢？
这里，推荐“721法则”仅供孩子们参考哈。
先说1。
1个人认为应该是：学识。
学识是由“学历+知识”构成的，这里也是要参考当前的教育路径来判断的，咱们不能超越现实的教育来虚谈，那样是不负责任的。
学历就是在纯粹学习阶段获得学位，如初中，高中，大专，本科，硕士，博士等。
知识是与同等学历匹配的认知。比如我们会发现初中毕业生很难理解博士生的论文。这就是一般情况下很难有跨阶层的认知，当然更加优秀的人是通过极大的努力实现跨越，超越的，这样的人，我们要去学习。
如果1是10分的话，我们把博士得到10分，硕士是7分，本科是5分，高中3分，初中2分。这里也可以参考学校的知名，专业的权威，学校所在的城市发展来看的。
比如，清华大学计算机的博士可以考虑10分，而普通的博士可能就是8分。淮南的本科可能是5分，而上海的本科就是6.9分了，这是因为淮南这个城市远远不如上海，这点我们是需要客观承认的…
这并不是一成不变的，学历可以提升，知识可以增加，我们是提倡学历与知识并重的。
不然，有的博士学位没有知识，就是假博士，而有的硕士很优秀，知识丰富那也是可以超过博士的。但是，我们不能否认学历、城市、知识是需要参考的。
从分数上来看，孩子们理解为什么父母总是希望：