众人先是一愣，继而捧腹大笑起来。这其中当属季濛笑的最为夸张，前仰后合就差从椅子上掉下去了。因为平日里，他和岑溪演奏的时候总是能让翁先生摇头哀叹，此曲只应地府有，何故摧折向人间。
季濛是单纯的魔音灌耳，岑湘则是想起来便拨弄两下，想不起来便不弹，曲声断断续续，不成调子，本就只是一把普通的木琴，琴弦松了也从来不去休整，琴音便更是参差。
“岑湘，我相信你不是故意拿画竹课本的，可你拿了就拿了何故说大话呢？”顾念康道。
“是啊，有本事就真去台上演奏啊，看你能弹出什么东西来。”
岑湘叹了口气，低头看看自己放在案上的琴，似乎确实不太堪用了。
她冲季濛伸手道：“琴借我。”
季濛将琴递了过去，疑心岑湘是否受了什么刺激，但见岑湘真的摆好架势，在他那把伏羲琴上试了试音，又垂首调适了几根琴弦，一绺发丝从她耳畔滑下，她却并未在意，专注的眼神和她做玩具时一般认真，忽然就有些笑不出来了。
这伏羲琴的面底均是杉木所造，是琴中难得的上好质地，发音清亮灵透，平日里拿来给季濛造作确实有些暴殄天物了。
岑湘调好了音，向翁耘行了一礼，在众人注视下走到台上，最后又将琴放好坐下，道：“那便请夫子考校了。”
翁耘道：“你既说你都会了，便将后头那首《凤求凰》谈了吧，这本是今天课上要教的内容。”
这简直比打瞌睡递枕头还要正中下怀。
岑湘前头那些只有蠢人才会做标注的话，只是因气不过殷画竹的所作所为而大放厥词顺便踩她一头，实际上她学这些曲子时所费的功夫，只怕比殷画竹还要多些。
但她能将这些曲子演奏出来，也并非空话，若是换了太学和算学课程，她是不敢说这话的，只因这本律书里，有首曲子，是吴世颠和吴绯的定情曲。
正是这首《凤求凰》。
不是岑湘过目不忘，也不是因为感动于师父师娘的情谊才将这首曲子练会。
实在不堪回首。
她那一贯沉稳的师父，在她练到这首曲子时，向尚不足十岁的她慷慨激昂的描绘了年轻的吴大剑客，如何的风姿卓然，又如何一步步拜倒在师娘裙下，与师娘分开的几年里又是怎样的夜不能寐，相思成疾，最后又是怎样在重逢时弹奏的这一曲《凤求凰》。
说完了他二人的风花雪月，叮嘱她早日练成这曲子，传承师父衣钵。
所以到底为什么要传承这个啊！
您不是剑客吗？
这个谱子的《凤求凰》对于年幼的她来说实在是太难了，而且她根本不懂其中深意与缠绵悱恻。但吴世颠毫不理会她的借口，那段时间他教她练琴比教她练武还勤。每教一回就要重复一遍他与师娘的相知相爱，堪比褚明知的劝学篇。
有一回岑湘泡着脚睡着了，手里的律书掉进洗脚水里，师父知道后气的让她将整本曲谱抄写了十遍。
十遍，和严景城抄《谷梁传》同样惨烈。
比起太学课业的无聊，岑湘对抄过十遍的律书简直是有了阴影。
如若不是今日被逼到这种境地，她是不会去弹奏凤求凰的。
可此时此刻，她最擅长的曲子，也正是凤求凰。
岑湘定了定心神，玉指轻捻，在琴上弹下了第一个音。
有一美人兮，见之不忘。
一日不见兮，思之如狂。
凤飞翱翔兮，四海求凰。
无奈佳人兮，不在东墙。
……
她前头只是凭借记忆弹奏，尚且生涩，可渐渐的，随着琴音流转，她的思绪仿佛飘回了阑山。
启叔日复一日守着上山的路，她在山头练剑，师父师娘便在山间抚琴吹箫，他们之间仿佛天然与别人隔着屏障，在二人奏乐畅快相视莞尔时，或是在他们切磋武艺剑尖相抵时，那样的默契恩爱，仿佛天地间再融不进旁人。
将琴代语兮，聊写衷肠。
何日见许兮，慰我彷徨。
愿言配德兮，携手相将。
不得於飞兮，使我沦亡。
不得於飞，使我沦亡，这又是何意，师父那般强大的人，也会因情爱有这诸多烦恼吗？师父说他与师娘二人都是一见钟情，既然互相有情，又为何会分别多年？
情之一字，又是什么呢？
岑湘弹着弹着，愁绪渐生，许多以前不曾思考过的问题，也渐渐冒了出来。
她有些怀念阑山了。
凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰。
时未遇兮无所将，何悟今兮升斯堂！
这本是一首情赋，岑湘初弹不识曲中意，如今依然不解，可也逐渐脱离了死板的弹奏，琴声里慢慢融入了她内心所感，曲声渐至忧愁，似空谷幽兰般袅娜生姿，琴音飘散间缠绵悲切，她的思念歪打正着，与曲中相思之意偶合，琴声如流水，恰似孤鸿过处几声清鸣，以及夜色里辗转难眠的婉婉叹息。
……
交情通意心和谐，中夜相从知者谁？