考核结束之后，见子回到了家里，时间在这个时候已经很晚了，等她悄悄从房间里出来的时候，妈妈已经把饭菜都准备好，恭介正躺在客厅的沙发上，无聊的玩着手机。
“见子，你到底去哪里了？哪里都找不到你人。”
一看到见子的影，恭介虽然一瞬间露出放心的表情，但随后就把脸一板，嘴巴不饶人的说道。
这孩子，果然不可爱！
刚刚从乖巧懂事的贝尔那里治愈了一波，回到家看到恭介这皮孩子就越是能对比出差距。
看看人家贝尔，14岁的年纪就独自走出家门，一个人去大城市打拼，努力追逐梦想了！
而且那孩子纯情又礼貌，长相也很可爱，作为弟弟的等级已经达到to级别了！
她家弟弟到了十四岁的时候，能够顺利长成这么优秀的孩子吗？
恐怕是做不到吧？
不过看到恭介的时候，见子突然想起来：她是不是还答应过恭介，在自己的神鸣流剑术有所成之后，把剑术教给他来着？
“见子，回答呢？啊，难道去到了不好说明的地方？”恭介怪模怪样的掐着嗓子。“妈妈，见子去了不敢说出来的坏地方！”
“恭介！！”
这小子——见子在心中给这皮小子打了个x，同时报复性的暗道：你是不会知道你错过了什么的！我愚蠢的欧豆豆啊！
没错，见子已经决定，不把神鸣流的剑术教给恭介了。
因为神鸣流的剑术是货真价实能够斩妖除魔的退魔剑术，学成神鸣流，也就是说，自己主动踏入了那个危险的世界。
如果是像见子一样，因为未知的原因被迫卷入那个世界还好，但是能够选择的话，见子还是不希望自己身边的人主动介入那个危险的领域的。
照见子的观察来看，他们这个世界中的鬼怪恶灵，如果不主动招惹它们，比如进行笔仙碟仙之类的通灵游戏，或者像见子一样拥有一双特殊的眼睛，能够直接看到它们的存在，进而被它们的行动所吸引，那么他们作为普通人活在这个世界还是挺安全的，被鬼怪缠上的概率约等于交通事故。
同样用交通事故来举例的话，交给恭介神鸣流剑术的结果，就像是开车前先灌了两杯“乌龙茶”。
两杯“乌龙茶”不一定喝醉，学了剑术以后也不一定马上就会被鬼怪杀掉，但是无疑会增加出事故的概率。
见子也不是什么魔鬼，如果恭介强烈的想学习神鸣流剑术，那见子可能会点头同意也说不定。
但如果恭介只是想学习一门帅气的剑术，那么不是神鸣流不是也可以吗？
想想看，恭介想学习神鸣流的初衷，不是想要靠剑术在遍地鬼怪恶灵的世界中保护好自己，而是看到刹那竟然能用剑劈开石头后，对那份强悍和不可思议产生了憧憬。
——这样的话，不是神鸣流，而是其他的能让恭介用剑劈开石头的剑术，把这种剑术教给恭介不就可以了吗？
见子思路大通达！
能用剑劈开石头的剑术，群里面应该有很多人会吧？可奈美，索隆前辈，刹那都能够做到。
——见子也能够做到。
不过在禁止传授灵力、气和阴阳术之类超凡能力的情况下，要用剑劈开石头，见子只能想到“一之太刀”和“斩盔”的奥义。
日本刀虽然锋利但是非常脆，通常来说，构成刀身的材质也没有铠甲，尤其是铠甲之中的重中之重——头盔那么坚硬和厚实。
刀斩头盔，一般而言就只会是刀身折断这一条路可走。然而古代的剑豪们在没有领悟气的情况下创造了奇迹。
在纯粹的刀与头盔的碰撞中，光是使用技巧、剑术，就能直接用质量较低的日本刀直接劈开坚硬的头盔，这就是“斩盔”的奥义。
神鸣流中收录了各流各派秘传的招式，其中斩盔就作为一种技巧性的招式被收录入流派传承供人学习——不过因为该奥义与神鸣流基础奥义【斩铁剑】效果重合，基本没有人回去学习。
斩开岩石，斩开头盔，只从外在表现上来讲，应该是差不多的……吧？
用这个忽悠恭介应该没什么问题。毕竟是现代人，还是小学生，先不说学习热情能不能维持下去，光是现代人的时间应该也不够恭介把剑术水准堆到能习得斩盔的程度。
这就是资本家的秘术——所谓永远也吃不到的大饼了。
还有一之太刀，剑圣冢原卜传在人生后期领悟的最高奥义。
号称感悟世间万事万物的纹理，最后就能顺着纹理切开万物、一以贯之的剑术奥义，神鸣流也将其收录，并且作为剑术境界的修行内容一直传承了下来。
依姬师匠也在自己的剑术教学中，把类似于“一之太刀”的技巧、理念和心境传授给了见子。
最重要的是，见子也成功把它练成了。
也就是说，现在这个出现在日本普通一户建，由一个妈妈两个孩子组成的经济状况不算好的家庭一楼客厅，看上去就和普通女子高中生没有两样的见子，实际上确实日本剑术最高奥义的习得者。
不过见子的情况是会用不会教。
虽然也系统的学习了剑术理论理念和技巧，但要让恭介重复她的学习过程，这一点就首先做不到。
不光是难度和学习环境的问题，还有时间方面的问题。
还是小学生的恭介哪有分出来几年甚至几十年的时间，除了吃饭休息什么都不做光练剑术的余裕？
而且见子的教学能力也是个问题。要她像师匠们一样，操控她的身体，强迫性重复招式的锻炼，这不仅暴露了超凡力量的事情，而且见子也狠不下心这么做。
就算她能狠下心来这么做，她也没有能力这么做。她不知道师匠们再给她安排学习课程的时候，到底是怎么把法术组合成见子亲身经历的那些效果的。
而单纯的一遍遍纠正恭介的姿势，还有让恭介一遍遍的练习，那样效率又太低了。用口头描述的方法加深恭介的印象，这对见子来说确实是一种挑战。
那就像是用中学级别的文字描述力去编写一本专业性很强的字典一样困难。