“哼!换就换!反正我也干够啦!我明天就回家叫我爸给我调换工作!”王秀英猛地站起来,飞扬跋扈地说,“田校长,你就是偏向!于胜海,你以公谋私包庇她,你就等着受处分吧!”
说完,王秀英一阵风似地跑了出去。
“哎呀,王老师还年轻,校长,你刚才太严厉了。”
张华城赶紧跟了出去。
“我难听的话还没说呢!”田校长坐了回去,“这事说起来是学生们行为过激,可学生们不会无缘无故这样。这个王秀英,幸好她爸没当更大的官,要不然上天了。”
于胜海听了田校长的话,忍不住笑起来,“田校长,你真公正。”
李云霞也很感动,“校长,谢谢你这么信任我。”
田校长摆摆手,“王主任把情况跟我一说,我就知道是怎么回事了。再说你和于主任是两口子,于主任眼光没那么差。”
李云霞顿时红了脸,她和于胜海才刚开始,八字还没一撇,怎么就成“两口子”了?
于胜海却不以为意,神色自若,“云霞刚毕业,教学经验不足,校长和王主任多指导她。”
田校长笑了,“还说不定谁指导谁呢。李老师,我暑假里去王局长那儿坐了会儿,他说你在国家级教育期刊上发表了不少论文,对学校管理这块儿有许多独到的见解。你觉得咱们学校想提高教育教学质量,关键要做好哪些工作?”
李云霞一愣,她没想到田校长会不耻下问,没敢信口开河。
“咱们就是探讨,不怕说错,有想法就行。”田校长从办公桌后走出来,拖过王秀英之前坐的单人沙发,坐到三人对面,一副求才若渴的模样,“你们谁有想法,都说说。”
李云霞仔细回想从昨天到今天的所见所闻,结合学校师资、设备、生源等方面,思考适合实施的方案。
“之前,咱们学校的教学理念就是传承革命精神,办人民满意教育。可这个理念比较宽泛,对学校管理方方面面的工作指导意义不大。我们学校的师资水平又不太高,找不到能从理论上提出系统的、专业的、有实效性教学管理方案的人。我还去别的学校转了一圈,他们的教学理念五花八门,但都不适合咱们学校。”
田校长叹了口气。
于胜海点点头,“田校长,你能关注教学理念,从整体入眼来考虑学校的长远发展,这个想法好。找到了突破口,才能有的放矢。各个学校的情况不一样,如果能找到适合本校的教学理念和管理办法,确实事半功倍。”
田校长满怀期待地看向李云霞,“李老师,你是师范专业毕业的,在大学里接受了许多规范的、先进的教育理念,你又善于思考和总结,发表了那么多论文。你对咱们学校今后的发展方向有什么想法?”
李云霞想了想,“我的想法还不成熟,回头我再详细制定一个方案给您看下。我初步的设想是创建自主教育特色学校,把传承革命精神与素质教育相结合,在尊重、激发学生个性的前提下因材施教。”
“自主教育?”
田校长和于胜海不约而同在问。
李云霞说:“授人以鱼不如授人以渔。我们先帮助学生根据自己的实际情况和爱好,确定他们最感兴趣、最有发展潜力的奋斗目标,然后着力培养他们良好的学习习惯和学习方法,引领、提高他们自我管理、自我提高的能力,发挥主观能动性,积极乐观地学习。”
“专业师范学院出来的就是不一样,这理论水平就是高。”田校长高兴地站起来,叉着腰激动地来回走,“自主教育激发的学生的内动力,可以让他们受益终生,好,好!”
“李老师,这是你自己想出来的?”
王伍召一脸佩服地看向李云霞。
李云霞摇摇头,“不是我独创的,当然也不是纸上谈兵,是我之前去南方一所学校实习,借鉴他们学校的一些方法想出来的。他们倡导是大力推进素质教育,加强师生自我教育管理……”