紧张的期末总复习后考了两天试，全县教师统一批卷。
两天后，各平行中学的考试成绩出来了，天福山中学初战告捷，终结了倒数第一的历史。
凡事都有两面性，起步低，前进空间就大，稍微有点儿进步就皆大欢喜。
何况全县十四所中学，天福山中学名列第六，中间靠前。
田校长当即让王伍召买了几大串小鞭，在校门口噼哩叭啦一顿放，惊得四里八乡鸡飞狗跳。
紧接着，教导处乘胜追击，组织全校教师开成功经验交流总结会。
期末考试取得飞跃进步，老师们倍受鼓舞，在会上踊跃发言，交流自己践行自主教育的心得体会。
李云霞深刻地体会到众志成城的巨大潜力和魄力。
因年级、学生年龄及学科不同，老师们各施所长，又求同存异，教给学生的自主学习方法具有很好的实效性和系统性。
英语老师王东兰就怎样才能熟练准确地掌握大量词汇，提高词汇记忆能力，以便让学生顺利地进行英语学习做了交流，对其他老师多有启发。
学科之间本就是相辅相成、触类旁通的，例如提高词汇记忆方法中的联想记忆法、阅读记忆法、对比记忆法同样适用于其他学科的知识点。
地理老师邱政就怎样激发学生的学习兴趣，形成自主学习的意识进行了交流。
李云霞发现平时少言寡语的邱政老师说起自己的专业时旁征博引、眉飞色舞，完全是另一种状态，他交流的内容也引人入胜，完全超越了教法学法的范畴。
他对各种教法的运用达到了熟能生巧、炉火纯青的地步，如武功高强的人精通各种武器。
他注重引导学生关注生活，激发学生对地理知识的学习兴趣，并通过增强自己课堂语言的魅力，把枯燥的知识变得妙趣横生。
他即兴举了几个课堂实例，把对生活细致入微与课本知识巧妙融合，且其声情并茂的讲解如散文诗一样优美，深厚的文学功底和语言驾驭能力，让李云霞这个语文老师自叹不如。
其他学科的老师也如数家珍，纷纷亮出看家本领。
各科老师互相借鉴，取长补短，各有收益。
李云霞飞快地做笔记，这些交流内容对激发和培养学生学习的兴趣、帮助学生建立自信，促进他们养成良好的自主教育能力，都是难得的宝贵经验。
回头整理出来，加以完善，寒假开学后进一步推广和巩固，来年中考成绩肯定会更好。
田校长和教导主任于飞看着曾经各自为政、一盘散沙一样的老师们心往一处想，劲儿往一处使，形成前所未有的凝聚力，皆是一脸喜色。
李云霞也充满了成就感，事实证明，她倡导的教学理念是正确的，得到这么多同事的认可和响应，而且在仅仅三个多月的时间取得这样的成绩，实在可喜可贺。
但她也注意到，王秀英情绪低落，始终一言不发。
李云霞知道，王秀英这次的教学成绩很差，拖了学校的后腿，她自尊心那么强，肯定受不了。
王秀英确实很难堪，她觉得这个交流会像是对她兴师问罪的声讨会。她看着老师们一个个信心满满、意气风发的样子，心情越发烦闷。再看李云霞得意扬扬，她恨不得掀桌子走人。