何教官听说过顾时俊的性子，也有些忌惮他的家世，便知趣地闭上了嘴。
顾名俊则笑道：“大哥，邓兄再怎么有急才，做一篇文章也不是须臾可就。今日咱们不是还要商议正事么？”
顾时俊一撇嘴：“也罢，文章可以改日请教。”邓源刚松了一口气，忽听顾时俊继续道：“对个对子，用不了多长时间，邓兄不介意吧？”
学习对联在这个年代不算不务正业。事实上，科考废除了诗赋之后，对联因其以韵文和对偶见长、追求平仄对仗工整与声律和谐，已经成为训练启蒙阶段儿童熟悉对仗、用典、组织词语的重要工具。各类学堂在对儿童进行各种知识的传授的同时，也通过对联对儿童进行伦理道德的教化及良好习惯的养成教育。
邓源若是连个对联都对不上来，那可真丢了大脸了。
好在他小时候读过《笠翁对韵》之类国学读本，虽然已经记不完全，但好歹不至于像写时文那般茫然无措。便硬着头皮道：“顾兄请出题，我试试。”
顾时俊起身一拱手：“得罪了。”
邓源觉得他这架势有些像过去电视上看过的小日子的空手道选手，客客气气，却暗藏杀机。
只见顾时俊一指桌上的糯米藕：“藕产于七八月，为秋冬进补之物。而现在是春三月，不知这东西是如何保存的——因荷而得藕？”
邓源一怔，反应过来这便是上联了。
因荷而得藕，一语三关。既是疑问，又是回答，还暗含了“因何得偶”的疑问。众人皆称妙。
邓源微微一笑：好难啊···
要不是以前看过《铁齿铜牙纪晓岚》，还真就被难住了。
很是装逼地咳嗽了一声，邓源也指了指桌上的一盘蜜饯，众人看去，是一盘杏脯。
“有杏（幸）不需梅（媒）。”
众人咂摸片刻，轰然叫好。
邓源窃喜，在这个资讯不发达的年代，装逼果然是一件很容易的事。
邓源的表现显然超出了顾时俊的预计，他脸上闪过一丝惊奇，马上出了第二道：“邓兄客居昆山，这上联便有了。寄寓客家，牢守寒窗空寂寞。”
众人听了窃窃私语。这个上联，多少有些私人恩怨在里面。人家是客居不假，可你也没必要这么强调啊。还“空寂寞”，那不是写小女儿之态吗？
这个上联难处在字字都是宝盖头，下联至少也得同一部首，仓促之间如何凑得出？
这个有些难了···
邓源闭上眼睛，深吸一口气。
别人以为他是在思考，其实他是在回忆。
这个对联也是见过的。
字数有点多，得慢慢想···