我是谁？名称只是一个代号吗？……
设定好的程序会不会有思维？我会是这种高级程序吗？……
谁给我设定的程序，源头在哪……
我是不是我？
……
灵魂存在吗？灵魂与肉体存在什么关系？……
遵循生物本能的我，操控肉身的，是我自己吗？摆脱生物本能的我，又是什么？……
肉身是否有自己的意识？
人的意识是不是分为许多类？醒着的时候，睡着的时候……喜怒哀乐的时候……
婴儿时期，少年时期，中年时期，老年时期……
各不相同。
这是一场化学反应？……
是环境改变了人，还是人是跟着并不开放的“程序”在走？
在无限长的时间长河当中，我处在时间的哪一段？……
时间能反复吗？
肉体会随着时间腐朽，思维会吗？
思维能单独存在吗？
……
这一连串的问句，如果局限于自己的格局，去深思，要么陷入不干，觉得自身处于某种无法逃脱的牢笼，变得愤世嫉俗，弄的满身戾气；要么看透视觉万物，认为一切俗不可耐，极端的选择自我了结，不极端的也会遁入空门。
课程里面，前辈老师讲，如果陷入自身格局，去看待“我是谁？我从哪里来？又要到哪里去？”，就有些悲哀。
应该放开自身视野，放到历史的天际之上。借鉴历史大家，看看他们又是怎么看待世界、看待自身、看待世界与自身关系的。
当人看不清自己的时候，就要找一面镜子。
……
“肉体与精神的联系是什么？……”
有“老师”讲到，肉身与精神是两条线，相交的交点组成了存在，所以肉身包含精神的内涵，精神有肉身的框架。
耀海明白，这位老师所讲的精神的内涵，肉身的自我意识，就是类似那种“末那识”“潜意识”之类。
不过好像这种，“老师们”只是稍微提及。
精神有肉身的框架，各位“老师”讲的就颇多了，因为这个是神魂流修炼的基础理论，可谈性太多太多。
……
讲到自身是否存在多种意识，只是单个意识跟事物产生的化学联动而已……这个耀海不懂，但是随着老师的讲解，根据一些现实的对照……耀海倒是慢慢有了自己理解……
这就是哲思第十五课讲的人格。
耀海也总结出来，锻炼自己身体，使精神与肉体更加交融，是走仙流最佳的路线。
慢慢凝聚自己的人格，集百千体悟，使其升华。根据其中一位老师所说，人格凝聚的过程是如醍醐灌顶，感觉是一觉睡醒；人格的升华，是如枯木逢春草木。
……
耀海一课课看去，只觉得越看越有趣，越看越神采奕奕……不知不觉中，精神成长，人格巩固，但是肚子却抗议了起来。
咕咕咕～
耀海摸了摸肚子。一看时间，已经是傍晚十点左右。他关掉虚拟屏幕，从虚拟柱子上“借”了一部历史典故“子非鱼”，将这部“子非鱼”划入终端。
起身，才看到教室里面灯火通明，有半数学生聚集在教室里面。