“干嘛大惊小怪的,回去取不就得了。”
“取不到了,办公室的人都走了,何老师闹肚子,匆忙中只顾拿纸巾,忘了拿包包,出办公室门时又顺手把门给锁了。”
“先出去再说吧,一男一女在男厕里聊天,毕竟不成体统。”
何老师们来到走廊她说,“你帮我爬窗进去取包包吧。”
“爬窗?那可是小偷做的工作。老师并不擅长呀!”何老师连连摆手,“不如我请你吃晚饭,顺便送你回家吧。”
“可我手机也在包包里,晚上我妈找不到我会急死的。”
“我手机借给你打给你妈,跟她说一声。”
“那好咯,我要吃肯德基。”
“只要不爬窗,这什么鸡都行。”
刘丹钰说:这学期,发生了两件事,让何老师真真切切体会到,现在的学生,自身抗压能力较低,再加上社会、环境、学习负担等诸多因素的影响,有时候会承受巨大的心理压力,进而产生一些让旁人觉得不可思议的想法或做法。这时候,他们更需要我们的呵护和指引。
阶段考后,有一名平时各方面表现都不错的女生打电话给我,哭着说她想休学。我大吃一惊,忙问为什么。原来,她是觉得自己考试成绩不理想,而且几次课堂被老师提问一时回答不出。用她自己的话说,“本来明明会做的题目,但就是答错”。可她平时成绩虽不算拔尖,也是中上水平。因为这点事情而退学,当然是不值得的。我先稳定她的情绪,劝她先休息一下慎重考虑。然后又约她面谈,给她做思想工作,让她明白自己所认为的“大问题”根本就不是问题,鼓励她坚持下去,不要给自己太大压力。当时她表示,经过谈心,她的心情轻松了很多。随后我又与她的家长取得联系,交流看法之后一致鼓励她放松心情,释放压力。最后我问她是否需要休息几天调整心情,她自信地笑笑说不必了,自己已经想通了。见她终于放下思想包袱,打消休学的念头,我也由衷地感到高兴。
还有一名学生,与周围同学闹矛盾,一怒之下,自己搬到第一排坐,且拒绝与其他同学座位循换,但他高大的身材又挡住了后面女同学的视线,这又激起更多同学的不满和反对。而他则摆出一副“任你风吹雨打,我自巍然不动”的气势。
我约谈他,晓之以理。他边听边点头,表示道理他懂,但就是气不顺,所以还想维持现状。意识到他可能有点儿“报复作对”心理,硬碰硬让他搬回去可能会引发更多问题,我赶紧联系他的家长,将情况简单介绍后,请家长协助,帮忙疏通他的心理。最后,在我和其家长耐心劝说下,他终于解开心结,同意搬回座位。过后,他也能主动与我交流,谈心,阳光了不少。
何老师他们来到车棚,何老师看不见刘丹钰的车,就问她,“你的车呢?”
“忘记锁车头被偷了。”
“刚刚千辛万苦从交警手里夺回来,马上就被偷了?”
“没有办法,小偷比警察厉害。”
“秀才遇到兵,有理说不清。”
何老师他们来到先贤门附近一家肯德基,她对何老师说,“你去霸个好位,要吃什么我帮你点。”
何老师说他要个巨无霸,一杯大可。她屁颠颠的跑去排队,何老师找了个靠窗的位置坐下。窗外的街道车水马龙,人们都行色匆匆。公车站挤满了翘首等车的人,每一辆公车一到站,众人便蜂拥而上,眼看早已塞得满满的车厢竟又能挤上那么多人,钉子精神,可见一斑。
正当何老师看人们抢车登陆看的出神时,刘丹钰刺耳的尖叫声吓了何老师一跳,“你也真是个缺心眼,明知我没带钱包,还让我去排队,快拿钱来150。”
“对不起,是我的疏忽。”何老师苦笑道。
盘子端上来,刘丹钰的分量接近何老师的三倍。
“我有感情方面的烦恼。”刘丹钰边咬鸡翅面说。