“什么意思？”沈秋有些没听懂，眼神充满了询问。
林芷蘅却不打算解释，她摇摇头，说道：“我还有些事，想要向你请教。”
沈秋连忙摆手，“你直接问就行，请教什么的，太正式了。”
林芷蘅闻言轻笑，“是哈，我刚刚有点太官方了。”
沈秋跟着笑了笑，“你想问什么？”
“我有一个想法，想带着班级的同学们，把学习小组这件事落实起来，你有什么建议吗？”林芷蘅直接道。
沈秋听后却是一愣，复述道：“你想把全班的学习小组都整合起来？”
林芷蘅点点头，期待地看着她。
沈秋不自觉皱眉，“班任不是已经带着大家建好小组了么？”
林芷蘅摆手，“那就是个形式，你和我都清楚，真正能老实按照小组制学习的人少之又少。”
“这倒是，”沈秋赞同道：“那你是想作为大组长，来统一管理这些小组吗？”
这工程量有点大了吧？
林芷蘅思索道：“我想学习你的模式，帮着大家把框架搭好，之后我带着班委们，每人负责几个小组，做跟踪记录。”
这倒相对容易一些，沈秋陷入了沉思，思考这里面的实行难度。
林芷蘅见状，耐心地站在沈秋对面等待着。
沈秋没有想太久，她先是问道：“你上节课和班任出去，就是在说这件事吧？”
林芷蘅点点头，“我从班任那里要来了班级的分组表，班任也很支持我搞这个。”
她当然会支持了，因为这本来应该是班任的工作，沈秋心内吐槽。
不过沈秋也知道，无论是学校还是班任，对这个学习小组的事都是摸着石头过河，能做的事也有限。
沈秋之所以能做成，是因为她前世上的高中就是用的这个模式，人家的小组制度已经很成熟了，沈秋也是得益于此，前世高考时才能考上一本。
“杨老师有说，会给到哪些支持吗？”沈秋继续问道，她有了一点想法。
林芷蘅摊手，“这个班任没具体说，只是说但凡她能做到的都会支持的。”
这里面的操作空间就大了呀，沈秋闻言，把她的想法说了出来，“我觉得可以增加一个奖惩机制，尤其是奖励方面。
学校不是设置了积分制吗？班级里可以同样沿用，只是要班任设置一些奖项，然后再出资买一些奖品，根据每次月考的成绩，和学期末大家的积分发放。”
其实这个就是后世一些培训机构惯用的激励手段，只是放到现在来用，还是能刺激到学生们的。
林芷蘅听了不住地点头，她已经隐隐感受到这个机制的威力了，当下忍不住追问，“还有吗？”
随后怕沈秋觉得过分，又找补道：“想不出来也没关系，这一招就已经很厉害了。”
沈秋摇摇头，没有在意，继续说道：“其实最好的情况，是大家能够按照小组坐在一起，上课时就是正常的摆放形式。
等到自习课，或是一些特殊需要讨论的文化课时，换成环岛的形式，可以几个小组组成一个大环岛。”