李俊瑞找了个凳子坐下，马列开口说道：“你们还小不认字，那老师就不给你们讲别的，今天先给你们念首诗，虽然这玩意没什么用，但是课后陶冶情操也用得上，特别是以后在大周朝行走难免会遇到一些文人装b，你们就拿老师教给你们的诗词打他们的脸，以后每次我讲课前都会念一首，这都不重要你们能记多少记多少”
孩子们正襟危坐，老登闭目养神，马列看着老登就恨得牙痒痒干脆不看，开口念：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少”一首小诗念出，孩子们还都在摇头晃脑的跟着念
到时李俊瑞睁开了眼有些吃惊的看着马列，李狗儿也有所感触，受过这个时代文学教育的人都能听得出这首诗用词优美，对仗工整，简洁，还有意境，几句话就把春日的美景展现在脑海中，夜来风雨声花落知多少，这是还有多层的意思
李俊瑞在内心中对这个仙师又有所改观，可接下来马列的一段话就让他直翻白眼，“此诗名为春晓，诗中所讲是什么意思，老师也不太清楚，只要以后有人要用诗词给你脸色看，有关春天你就用这一首，保证能让他们颜面扫地，这是老师在仙界抄的，类似这样的优美诗句，老师这里有几千首，以后都一一教给你们”
孩子们记着短短的几句诗词还是很简单的听到马列这么说就异口同声的回答：“老师我知道了，谢谢老师的关心”
马列开始亲自讲述拼音和阿拉伯数字，不时还提问一下孩子们，看谁记得多，李狗儿和李俊瑞自然是已经掌握，可这些孩子们都还没念过书，话会说就能理解拼音，马列更是用炭笔在纸上写下几个字，我叫马列，我是马老师，你叫什么名字，这几个字马列都标上了拼音，还用四声音标标出了读音。
几个孩子也都是拿出笔把这几个字和拼音歪歪扭扭的写到了纸上，李俊瑞叹了口气摇摇头说道：“你这是误人子弟，所为识字自然是要写的端正，正确，你这字写的像蚂蚁爬一样，而且还错误百出，这文字就算是你们仙界传来，可也太简略了，一点美感都没有”
马列斜了老登一眼对孩子们说道：“就这么写，就这么记，文字只是记载信息的载体，写的好不好看看不重要，文字优美与否也无妨，只要能你看得懂，我看得懂就行，以后你们学会了还要教给别人，也这么教”
孩子们有模有样的写了几遍就把横竖撇捺几个笔画写的能看懂了，拼音昨天学过这次写的时候也是驾轻就熟，马列又讲解了一下四声音标，跟着又写了几段别的字，都是简体，还是用硬笔，孩子们拿着和马列一样的炭笔越写越顺手，配合这拼音也都明白了意思，结合自己平时的口语，瞬间觉得读书写字也没这么难
接下来马列还教了孩子们十以内的加减法，阿拉伯数字书写简单，加减法符号也很好理解，马列让他们查手指，一根手指加上两根手指就是三根，又找到孩子们买的小石子玩具，让他们练习，很快十以内的加减法孩子们都理解的很透彻，毕竟这都是十岁左右了
接下来几天马列带他们学习，吃饭，甚至马列把第八套广播体操都拿了出来，学了一天，马列就带着他们在甲板上舒展着筋骨