尹小川很清楚，拥有优越性是一方面，但如何将这一优越性落到实处则是另外一方面。会议结束之后，尹小川和邵宇杰、高小龙、靳云山坐在一起开始了商量。
“说起来，虽然我们有好学生和差生的说法，但其实我们和真正好学生比起来，差距很大。我们学校除了杰哥外，其他人都不能算真正的优等生。我记得有人说过，750分的试卷，500分以下都和天赋半点关系都没有。所以只要够努力，我们考过学生会那群人，完全有可能！”
对尹小川的方案，靳云山抱有十分乐观的心态。
但乡村学生出身的高小龙，却摇了摇头：“很多差距不是今天才有的，是日积月累奠定下来的。这种本质的差别，在同等努力的程度下，分数只会越拉越大。”
“我们很多乡村的同学，在这方面落下的太多，凭借努力连追上脚步都不一定能做到，更毋庸说取而代之了！云山，你把这事想得太简单。”
一旁邵宇杰想了想，说：“我们不需要完全取代，我感觉只要能把一半的人拖下去，剩下的人应该也就不攻自破了。只是，别说一半，就算是五分之一的目标，也不是那么好达成的！”
“分数差距是客观存在的，赶超又谈何容易？即便我们具有某种难以企及的优势也不行！”
尹小川听着三名‘好学生’讨论，说实话，在这方面目前只是中等人成绩水平的他，或许并不能提出什么好的建议。
但听到三人具体讨论该用什么样的补习手法、学习方式时，尹小川忽然想起了一件事。
尹小川看看激烈讨论的三个战友，神色复杂的说：“有人告诉我说，应试教育是由三个部分组成。”
“三个部分？”三个好学生转过头看向尹小川。
“对，三个部分。知识本身只是其中的一部分，它很重要，但也只是三分之一的重要程度。在相对落后的教育模式中，往往会忽视、或者说根本就意识不到剩下的两个。”
“一个是学习模型，一个是应试技巧。”
“掌握学习的方式，和掌握考试的方法……有人说和知识本身在应试教育中应占据同等重要的地位。你们怎么看？”
“我觉得说的很有道理……但我没有实践过！”靳云山认真思考。
“我有！”
邵宇杰开口说，“我对模型这个东西，很有感觉。不知道你们有没有了解过一些学习方法理论，比如说什么费曼学习法、西蒙学习法。其实人的大脑本来就是模型架构，人脑会通过一定的模式对知识进行储备，当你的学习方式和思维模型同步的时候，学习效率就会异常之高！”
“就比如我来说吧，有人会抱着书苦读背诵三个小时，而我只找到我对那份知识最感兴趣的十分钟，但那些知识我至今都记得很清楚，而花了我20倍时间的人，不到一个星期的功夫，就已经忘得七七八八了！”
“再说考试方法……考试肯定是有技巧的，可很多人脑袋一团浆糊。就拿数学来说吧，我们都知道出卷人会把难题放在后面，可偶尔也会有例外。比如说，我就看到有些人，把20分钟的时间放在只有5分的选择题最后一题上，六分之一的时间与三十分之一的分数，付出和收获完全不成正比，况且还不一定能做对。”
“所以，仅仅遵从先易后难的原则，先攻克最简单的题目，再然后是有难度的，最后是具有挑战性的，就已经足以拿到和我们水平一致、甚至略超我们水平的分数。很多人，一百分的水平只能拿到80分，这太遗憾了。”
“答题同样也有技巧，其实在答题之前，我们就可以简单猜测一下，这道题想要考的是什么知识点。当我们的猜测和答案无限接近的时候，取得结果的过程往往事半功倍了，能够节省很多时间。”
“这样的技巧对大题更是卓有成效，因为大题会给予一定的步骤分，大题的第一小题更是在引导着我们应该用什么样的公式——大题最难的部分，往往就是这种公式的变种，清楚这一点，就不会浪费自己的脑力在别的方向……”
邵宇杰说着说着，发现其他三个人都沉默的看着自己，瞬间有些尴尬的问：
“你们难道都不是这样的吗？”
“……我考数学，主要都是靠感觉。”靳云山也有些尴尬
“……我也是，主要靠感觉，怪不得我数学不太好。”高小龙表示要多向邵宇杰学习。