出了实验室，凤玖走进了茅屋。坐在地上的蒲团上，视线顺着茅屋的门向外看去，远处的五座山很高，雾气将山顶遮住，并没有看到山顶的风光。
仔细看去，能看到山里有些大型的动物在里面穿梭。这几座山出现到现在，凤玖还没有过去详细的看过。不过这次空间升级之后，只要凤玖想拿的东西，无论她在哪里，只要意念一动，那些东西自然会来到她的手中。
有这么神奇的操作，她自然不愿自己再动手。索性也没有去看过。
看着看着，凤玖的视线慢慢变得模糊，思绪也飞到了很远的地方。
她突然有点想念北山村那个小房间了。不知道凤老二和李氏现在在干嘛？
北山的竹屋有没有开始动工？凤仁怀学习进度到哪里了？有没有开始教村里的孩子识字。
还有给他的那些村里的任务，他是否已经把计划做好开始实行了？又想起两小只那活泼可爱的样子，一张张脸在凤玖的脑海里闪过，凤玖的嘴角温柔的弯起。
原来这就是思念的味道，其实也——挺暖心的。不知道他们有没有想自己。
而此时的北山村却是另一番景象。
家家户户都吃完了晚食。
大人们都纷纷拿着板凳，手里拿着一块木板，木板上有一个孔，穿了一根麻绳，麻绳上绑着一根烧黑的树枝。每个村民都是如此。
他们一边走着一边说笑着，目的地都是老凤家的院子外。
现在凤老大的学生队伍越来越庞大，随着几天的教书识字，村里越来越多的人都愿意过来跟着一块儿学。
每天晚上学了识字的人，第二天见到村里人的时候都会问：“你昨天去识字了吗？昨天那个“天”你会写了吗？”
去学了识字的人自然知道，两人之间会相互讨论。那些没有去过的，突然觉得自己好像失去了什么东西一样。
本来大家都是一样的，都是土里刨食儿的泥腿子。突然有一天对方嘴里的话说出来带了点学问气儿，还会认字了，那些不会的自然心里有点不平衡。为了这口气儿，村民们都纷纷地加入到了识字的队伍当中。
凤老大在第一天教识字的时候还很忐忑。那晚上他听了凤玖讲的课受益匪浅，他也觉得教村民就应该用这样的方式，所以他又把家里面的书拿出来仔细地学。
他也想像凤玖那样，讲的大家兴致勃勃，兴致盎然的听课。所以有些字他不知道来源出处和有什么相关的故事的，他就去二房，找凤仁怀。
凤仁怀比他知道的多不了多少，不过他最大的优势就是凤玖给他留下了很厚的一摞的书。
每天凤老大从镇上下工回来，就会和凤仁怀一块儿去翻看凤玖给的那些书。
看着这些完全不同于书铺里的书，这些书上图文并茂，还有鲜艳的色彩，每个内容都讲的即精彩有透彻。凤老大爱不释手。极大的激发了他学习的热情。
这几天他和凤仁怀已经发现了，神话故事和成语大全这两本书现在非常适合村里人和小孩子们学习，所以他俩每天晚食之前都会一块儿看这些书。
凤老大的记忆和学习能力，远远比不上凤仁怀，不过他一天只详细的学习一个故事。
毕竟村里人的学习能力也不比他强多少，所以现在每天晚上讲一个故事，学习四五个字的进度，非常适合凤老大的教学任务，村里人学的也不费劲，两厢适宜。