“供需两端,你们计划是怎么切入?是计划,还是说你们已经有了成熟的方案和渠道?”老师继续提问。
张森站了起来,“需求方我们联系了几家工厂,接下来可以通过他们,还有当地的相关部门协调。”
“供出方,我们的计划是从省城附近的清城入手,还有就是粤西和粤北的偏远地区镇委和职校、技校切入,这个就需要学院这边的支持了。因为涉及对公事务,目前只是初步沟通,还没达成供应方的的协议。”
陈院点点头,很赞赏这位学生的态度和说辞。
“管理方便,我看了你们的ppt说道,是全流程的人力资源管理。你们才大一,这方面能否支撑的起。”
这位老师年龄有点大,观点也很锐利。
这道题,依然是张森做答。
“首先,我们初期是简单的工种进行劳务派遣,所以人力资源管理板块主要是招聘和薪酬管理,基本按刚才的供需对接来进行,没有问题的。”
“其次,我们也希望能够通过这类实践,将我们课堂学习的专业知识,转到实际的应用中,让我们知行合一。”
“最后,我们也期望能够通过工作和派遣岗位的升级,来逐步提高我们的能力。”
“另外,我们也会以信息化的方式来配合远程管理,学习国外企业的三支柱模式。”
张森不卑不亢的回答,都会了我干嘛还要学院背书嘛,真实。
“安全问题有考虑过嘛?”一位女老师提问。
“这个问题是我们整个项目的出发点,为有需求的求职者寻找安全有序的工作场所和岗位,为有需求的企业提供劳务解决方便,避免额外的劳务成本。”
“什么样的劳务成本。”女老师追问。
“恶意劳务碰瓷,过高的流动率,过高的保障费用。”张森简略回道。
“恶意劳务碰瓷和流动率能理解,保障费用怎么说?”另外一位老师继续道。
“社保负担过重,劳务派遣公司属地管理能够降低这部分成本,以及以此作为试点向相关部门提出部分豁免的许可,社保转商业保险,然后再根据双方需求转回社保。”
张森没有说的太详细,但几位老师明显是听明白了。
再简单的沟通几个非专业问题,王璇敏接过解答,前后路演时间花了三个小时。
毕竟没有专业老师在,对于三支柱和共享服务于中心、系统化管理等内容,没有在商业计划书中体现的,基本就是略过了。
“我们老师闭门讨论,具体结果明天通知你们,今天的路演就到这里。”
陈院说完,鼓掌鼓励三个学生。
张森三人连忙站起来鞠躬感谢,然后收拾资料,准备离开。
陈院让张森拷贝了一份ppt,才让他们继续离场,接下来的老师关上会议室继续讨论。
“呼,森哥,你说我们有没有成功的可能性?”
刘浩感觉很不真实,踩在云上一样,虽然不知道踩在云上是什么感觉。
王璇敏没问,但眼睛也是发光的。
“明天就知道了,耗了这么的精气神,走,到你们下馆子。”张森没有回答。