这会儿不兴打手板，过几年再上学的孩子估计都挨过手板了，就这几年可不兴老师打学生，便宜他们了！
我一开始觉得可能是震慑力度不够，所以孩子们基本就是说了又再犯，犯了又被说，说了再次犯！
不过后来也知道了，不是因为不挨打所以不怕，就是纯调皮，在家里爹妈都混合双打了，调皮的孩子也还是调皮，挨完打之后再捣乱，然后再挨打！
比如李全康，刚砸坏家里的锅躲完地窖，闹了那么大的动静，挨了一顿毒打！
这都不带消停的，过了没几天就被他老子拿着擀面杖满村追着要打，问为什么？
倒霉孩子把家里的大件儿——收音机给拆了！
这年头家里能有个收音机的，多不容易啊！他老子恨得牙痒痒！
我说，“要不我给你修修看？不缺零件应该没问题！”
最后我把倒霉孩子找过来，让他按照步骤把被他拆的七零八落的收音机一步一步拼了回去。
为啥要他来呢？我那时不是还吊着一只手嘛！
李全康看着自己真把收音机修好了，开心的手舞足蹈，特别激动问我，“祝老师，你咋会？我也想学！”
我敷衍着说，“多读书以后就会了！”
李全康不知道听没听进去，反正他第二天又把缝纫机给拆了！
真倒霉孩子！
拆的还是邻居家的，他自己家没有！
李大贵打得李全康鬼哭狼嚎，李全康第二天跟没事人一样上学，甚至没几天就企图拆学校的油印机！
所以对于这种调皮的，挨打根本不能长什么教训，只是能让家长解解气而已。
不过家长要是不解解气，那得活活气死！
后来李全康厚着脸皮站在我面前，露着一嘴的牙笑着，仿佛完全不知道自个儿在说些什么，
“祝老师，我能看你的相机嘛？”
相机我自己也修不回来，根本不敢给他玩，于是某个周末，我把自己放在空间里的收音机拿出来了，照着书，我一点点给他讲，这是哪个零件，那是什么作用。
他拆了收音机，没能拼回来，我指挥他两次之后，他还真能自己拆装收音机了！
我又把自行车给他嚯嚯，当李大贵看见李全康把我的自行车拆的七零八落的时候，我都那个看见他脑门儿的汗都下来了！
这钱赔不起啊！
李全康花了三天，把我的自行车拼回来了。
手表我有好几块，于是也拿出一块儿让他玩，李全康拿着手表琢磨了个把礼拜才拆开，但这回倒是很快又拼回去了。
这倒霉孩子还是天赋型人才！
最后我想来想去，还是把相机给他玩儿了。
这倒霉孩子太能磨人了，抱着大腿死活就不松开！你不给他他能烦死你！
我教他怎么用相机，怎么拍照，带着他在村里拍了些特别有意思的照片。
他尝试拆卸相机，这回更仔细了，知道这玩意儿更贵！
我还没跟他说我自己也修不回来，要不他一准压力更大。
好在尝试了好久，终于靠自己拼回来了，他反复拿着我这些东西嚯嚯了好多遍，慢慢能对这些东西驾轻就熟了。
可惜没条件，这样的孩子好好培养一下，一定有出息。
我跟李全康说，“你知道为啥要你学习吗？因为你不学习，人家不会拿这些东西给你拼的！你学习了以后，别说这些了，你还可以修汽车、修火车、修飞机，甚至造大炮！”
李全康问，“啥是汽车？飞机长啥样？”
我找出了报纸，把上面的图片给他看，等晚上自己拿出之前未来拿过来的这方面书籍开始看。
幸亏拿了不少各个类型的书籍，这种东西太有用了！
等李全康再来时，我开始试着给他讲汽车的原理，讲飞机的构造，教着他画图，教着他理解一些东西。
我开始尝试用木头做出一辆辆汽车、火车、一架架飞机，一个个可以拼接的汽车、火车、飞机的零件，教他怎么看比例问题，李全康失去了调皮捣蛋的兴趣，对这些东西爆发了极大的激情。
他每天在我的小院儿不肯走，跟着我上山找合适雕刻的木头，又跟着我尝试画出像样的飞机模型。
我带着他去看了火车，去县城里观察人家领导的汽车，反正我们理直气壮的，也没谁赶我们走，人家要是说你干嘛？
李全康那么大点儿的孩子，扯着嗓子说，“看汽车，将来我也要造汽车、火车还有飞机！”
人家知道只是孩子来闹着玩儿的，也没赶过我们。
日子一天天过去，李全康画画越画越好，比例掌握的越来越精准，我的小院儿也摆了一大堆的木制模型，这还是李全康拿走一大堆后的情况。