还未做好给张老师表演节目的心理准备，连办公桌都还没靠近，我空白的大脑和沌滞的身体突然被迫接受好几道强烈的外来讯息。只听见划破空气的“啪啪”两声，脸颊的热辣感同至。我好奇的是该声响是具体通过哪一种介质率先传递到耳朵里的，是空气还是肉体。另外我惊奇的发现，肉与肉的碰触是能产生巨大声响和能量的。
鬼才知道黎老师毫无征兆地突然转过身，迅捷连贯给我和洪博正反手各一耳光。他的动作毫不拖泥带水，而且绝不浪费，借力打力，一掌双响。打得我俩那叫一个措手不及，打得那叫一个响亮！不仅打出了水平，还打出了风采！打得我是眼冒金星，昏头转向！我和洪博还差点眩懵地迎头相撞。我想这画面应该和动漫演绎地差不离吧。只不过围绕头部转圈圈的金色星星只有我自己才看得见。
展示过高超的能打十分的技术动作后，黎老师语爆雷霆：“你们两个长本事了是不是！竟敢约好在课堂上一起戏耍老师！”
捂着各自的不同侧脸颊，我俩低头不语，也不敢语。
一旁的张老师早不起晚不起，偏偏这个时候起身，很难不让人怀疑他的动机。他还叹了一口长气：“哎！何止是一起耍我，我叫他俩罚站的时候，一个在那里玩录音机，一个就摸着门框发呆，完全不把我这老师放在眼里，一点都不懂得尊师重教，不懂得尊重生物这门学科。难道生物课暂时不考试，你们的态度就可以这么不认真，这么不重视吗？”
黎老师则一字不说继续用眼神噬咬着我和洪博。即使隔着厚厚的镜片，我也能感受到他眼里的火光灼灼，以至我一时竟分不清脸上的温度是来自手掌，还是他此刻燃烧的熊熊怒意。好几次偷瞄黎老师还是生怕他骤然间再一次额外赠送我一些奇怪的礼物。
担惊受怕地熬过一段时间，黎老师终于开了金口：“你俩回去各写一封道歉信给张老师，好好反省一下你们对张老师的所作所为！”
失魂落魄地彳亍回教室。一路无言，和来时一样。
初二那年，我写下过茫茫多的检讨，唯独这封道歉信真是记不起到底怎样完成的，又是怎样交到张老师手里的。记得有一次在车上和我爸没话找话时谈起，他十分生气：“你当时为什么不告诉我？我肯定会帮你讨回公道！”
盯着眼前被回忆漫过的路，我一下子抓紧了方向盘，说：“当时小，不懂事，以为说给你听你也不信，会认为全是我的过错，便不敢告诉你。长大后每次回忆起这事，才后悔没有说出来。”
真是因为年纪太小，加上老师在我心中有着极其权威的形象和绝对的话语权，是极具分量的存在。往往受到批评我的第一反应自然是低头认错，找自身的错误和原因。加上小时候只要和其他小朋友闹矛盾，我爸总是不管三七二十一地先给我巴掌，不敢开口也是担心我爸会不分皂白地站老师那边。所以成长的过程中，我常常因为惧怕而不敢言明情况。我爸对我学习变差和厌学的情况则全靠想象。他越生气、越凶，越打我、骂我，我越不敢吐露心声。可他越不知情，越是对我严厉斥责，这已然成为一种恶性循环。
如果能够再拥有一次成长的机会，我一定会把内心的真情实想和盘托出。最好是互相补足耐心，不猜忌，清晰地不受干扰地沟通彼此心意，共商解决方法。但我深知过去不可臆想重来，当下该主动求变。目前正处父子关系修复的探索阶段，我相信未来会更好。
多年后，我的一位领导问我：“你是否认为你父亲对你是一种错误的教育方式？”
望着领导的眼睛，我早已多了一分释然，笑着回答：“我已经不再追究谁对谁错了，答案已经没那么重要了。重点是我长大了，他也老了。最紧要的是父子心意要如何相通，我该怎样主动地多增加和他的交流。”