但预防和减少校园暴力的生则是一个系统性工程，只有全社会共同行动起来，国家、社会、学校、家庭等方面都采取一些积极有效的措施，才能最大限度地预防和减少校园暴力事件的生，共同为广大中小学生创建一个文明和谐的校园育人环境，而不是说靠时间来化解这些。
领惊讶道：“还有这种事情生？”
刘博笑道：“这些事情又没有规定要上报，您怎么可能知道呢？”
领沉声道：“你别给冷嘲热讽，你是学生，你先给我说说应该如何解决？”
顿了顿领又补充道：“必须是解决方案，而不是你的这款电磁防护手表！”
“校园暴力更多于小学和初中阶段，有时不光生在学生之间，还有的是老师对学生施暴，尤其以幼儿园的最不能容忍。教师无论对孩子实施冷暴力或者暴力，都应该清出教师队伍，不能以“为孩子好”为借口。他还建议，对以施暴取乐、炫耀的未成年人必须强制教育。
我觉得应针对校园暴力的问题制定《校园暴力防范与惩治条例》，同时完善《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，在法律中增加对校园暴力有效干预的措施。建立监护人对校园暴力行为的“担责”义务和违法追究责任，加强家长、教师及学校等管教失职的责任要求。加大对校园暴力事件的惩戒力度，涉及违法、犯罪的，应依法予以严惩。
校园所有公共区域安装监控设备，加强上下学时间段对校门口及校园周边的安全巡查，制定校园伤害事件预防和处置机制。修订《未成年人保护法》《刑法》等相关法律，对校园安全的内容予以明确具体化，把遏制校园暴力纳入校园安全范畴。对校园侵害情节恶劣者依法判处严刑，适当提前刑事责任年龄……”刘博直接把‘新时代’以后各地制定出来的相关规定说给了领听！
“那你说说这个校园暴力到底应该如何定义呢？”
“这个很好理解，生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力！
在世界的各个国家，每天都会生校园欺凌的事件，并不时有校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。”
看到领不太相信，刘博当即让小小哇给他送过来两端具有代表性的视频播放给领看。
视频中十几个青少年轮番殴打一个同龄人，并时不时拿起石头、棍子等各种‘武器’敲打同龄人……
第二段视频是一名老师在上课期间，在教室外面拿着棍子敲打一名学生长达二十分钟，之后邻班又出来一名教师，两名教师又一块敲打这名学生，直到下课铃声响起，这两名教师才停手，两人相视一笑，各自离开。
视频播放完后，刘博收起手机，“领，这只是我们畅想公益公司收集到的众多视频中的其中具有代表性的两段视频，我电脑中还有很多很多这样的视频，看的我就想为他们做点什么。您既然不允许我给员工和他们的子女放手表，那这事您得管管了。”
领狠狠的在桌子上拍了一下，然后拿起电话按了一个键，“通知今天的会议取消，立刻给我通知教育部的人过来开会！”