莫船现在没事了就做两件事，白天下围棋，晚上打麻将。下围棋时间过的快，打麻将也是。这两个东西对莫船来说，简直可以陶冶性情和精神。下围棋要求于人的就很多了，首先要有舍得精神，别为一地的失利而耿耿于怀，念念不忘，要有大局之观。同时千万别得意忘形，不要老看到自己围住了别人，还要想在后的黄雀，否则就会喜极而泣。所以要有个平和的心态，赢时不要太心狠，多一子是赢，就不必非要多十几子。失了一地时，也不要气馁，要知失之东榆并不可怕，可怕是不能收之西榆。
这围棋莫船下着时，觉得这就是中国的智慧游戏，简单中蕴藏着深不可测的变化，会让人从中学习很多围棋以外的东西。小小的棋盘却在解释着大的人生，同时消磨起时间来也快。一晃一两个小时就不见了，一盘棋还没有下完，只学校能下围棋的人不是很多。
和下棋有同样魅力的是打麻将。这麻将时刻处在一种变化之中，猜测之中，直觉之中。你不知打什么好，更不知下一张牌是什么。手里有四五条和七八万，你考虑再三还是打了四条。打四条的原因是你做了考虑的。锅里已有三个三条，两个六条了。可刚打下去，你揭上来一看是最后一个三条。你气，还是一狠心打下去了五条。这回揭上来一看是个四条。你都不知怎么打了。就留下了三四条，打了一个八万，可揭上的却是九万。你有点傻眼了，心里便生出无限的懊悔，但还是将九万打了下去。这时别人都已报停了。你揭上来的居然是最后一个五条。你也报停了，单捉七万，而锅里已有两个七万，你知自己没戏了。谁知刚报停，你揭起的居然又是最后一张七万，牌一推，赢了。
一回牌打的人心里七上八下，你好像不知怎么才算对。当初若真打的所谓对时，倒未必糊的了牌。
当然打牌时牌技有高低，手段有多样，运气有好坏，但最让人不可思议的就是难以预知的运气，难以把握的直觉。它们使打牌的胜算难以用常理推论。而就是这种偶然性让人有种难以释手之感。而且打麻将的人都有个感觉，新手易赢，这个易赢也就让新手慢慢地变成了老手，而且也似乎说明这个东西到底是讲不成章法。而且一个圈子里打，你输了若不再打，那就真输了。若接着再打，总有赢的时候，莫船就是这么慢慢地陷进去的。
再说不打麻将干什么去？晚上隔二间三有晚自习，有会，有看宿的任务，早上又要跟操，于是就难以回家。这年纪也不可象个小青年样的去迪厅，喝酒又伤人，似乎只剩下打麻将了。打起来时间也过的快，人也专心，也不发无用的牢骚。否则一坐下，一聊天说不定就把是非说出来了。
莫船有时也给自己说别打了吧，可就是停不下来。不是自己无聊的寻去，就是别人来叫。大家也都这精神状态，打打麻将，调剂些不是很好么，否则这一夜夜的怎么打发？而且一看书就脑子发胀，就胡想，实在没事了，就看数学题，一晚上想一道数学题也可以消磨时间。
县上的教育工作会前几天召开，刘斌开会回来大家见不到他有多少笑脸。知道内情的老师说，不行，咱二等奖，人家槐庄是一等奖。果然在周例会上刘斌讲了这次会议，说了这次评奖的情况。阳湾初中除了竞赛成绩好，考入重点中学的人数多外，别的方面都不具有优势。其中有三个大的考评指标不行，一是校均分不高，二是学生流失率大，再一个是上职中的学生人数少。这三项得分少导致了阳中总评不理想。
那么今后咋办？刘斌说了几点意见。也不外两个方面，对好的方面要继续加强。虽然咱只是二等奖，为什么阳中会产生一定的品牌效应？就是由于优秀学生的成绩出色，所以竞赛辅导不能放松，指导学生上重点高中的做法更要加强。对不好的方面就是想法设法立求改变。一个是均分要上去，核心在差生身上，所以抓差工作，爱护差生要成为一个中心工作。各年级组，特别是初三组要拿出可行的抓差方案。最后就是上职中和流失生问题，对上职中一要平时讲，二要在毕业前好好抓，这个工作咱下学期再说。但流失生工作要从现在抓起，现在先摸摸底，看倒底有多少流失生，人数的核定就以初一办学籍人数为准。摸清底子后，再安排流失生动员工作。
愚同面对各年级组报上来的数据也有些惊讶。
初一刚办完学籍，问题不大，也有九名学生。初二已到了三十七人之多，问题最大的是初三，流失人数有四十九人之多。全校加起来共有九十五名学生。愚同把这数据给刘斌时，刘斌也有些吃惊。刘斌说，咋平时还抓一抓的就都这么多，不抓的话不知有多少，这都快两个班的学生了。刘斌让校办室拿出一个动员流失生的方案来。
愚同下来想了想，这方案有些不好拿。就简单写了几条，一是从今后，每次考试均分的结算，不能再以实有人数为准，而要以应有人数为准。不把流失生同老师的利益挂钩，就没有人重视。二是动员工作分三步走，先是摸清流失生流失的原因以及流失生目前的现状。然后就是大规模的动员，力争把大多数学生动员回来。最后着力动员那些难以动员的学生。并且拟订出防止学生流失和一旦流失后的动员机制。刘斌看了后说行，就让愚同按此起草一份方案，先召开班子会，也让大家谈谈意见，最后召开教师大会。
在大会上，刘斌讲了动员流失生的重要性和必要性。说咱教着教着学生不见了，还教谁？然后安排了这项工作。由他全盘负责，两个副校长按所包年级抓，年级组长具体负责，班主任带头，任课教师参与。迅速摸清每个流失生的底子，为咱第二步的全面动员做好准备。这项工作要从现在开始抓，力争年前结束。他希望大家都能重视这个工作，这同每个人的切身利益有关。
刘斌这么一安排，各年级组也就动了起来。有从别的学生处了解流失生情况的，也有到下面去了解情况的，每天都有人出去。
莫船这几日没事也下去了几回。下去有下去的好处，可以从另一方面看清学校。给愚同说时，愚同说，这回二等奖刘斌有些受不了，李广胜在时没咋么弄也二等奖，去年费了那么多事，出了那么多的风头，最终这结果。而且听说县上要评十佳校长，以阳中的二等奖，刘斌怕没戏。下去后是不是有很多感受？。
莫船说，听听学生的议论，老百姓的议论，是真该好好想想了。交一百斤小麦，扣十斤杂，成九十斤，再以八零粉折，就只有七十二斤面粉了。每斤再交两角钱的伙食费，才能领到粮票，此外自己还要办菜票。骑一两回车子也是骑自行车，要交保管费。上一两回去灶也是上灶，要交上灶费。学生吃不上，吃不好，还总受教师的打骂，孩子还咋念书？
愚同说，这是刘斌不想的，他看见的只是紧张，整齐的场面，当然就是好的一面了，真希望校长能从下面的情况中吸取些教训。莫船说，这怕难，他的性格不允许他认错。而且输的越多他押的会越多。愚同说，有时我就为难在这里，心想他爱咋弄咋弄去，越弄的坏越好，可又一想这不是用几届学生做实验么？教育的偏差对整体的影响从来不是很明显的，但对一个具体的学生却就很重，很惨了。莫船，你还这么想，我真不知刘斌咋用你？
愚同苦笑一下没说话。