莫船现在没事了就做两件事,白天下围棋,晚上打麻将。下围棋时间过的快,打麻将也是。这两个东西对莫船来说,简直可以陶冶性情和精神。下围棋要求于人的就很多了,首先要有舍得精神,别为一地的失利而耿耿于怀,念念不忘,要有大局之观。同时千万别得意忘形,不要老看到自己围住了别人,还要想在后的黄雀,否则就会喜极而泣。所以要有个平和的心态,赢时不要太心狠,多一子是赢,就不必非要多十几子。失了一地时,也不要气馁,要知失之东榆并不可怕,可怕是不能收之西榆。
这围棋莫船下着时,觉得这就是中国的智慧游戏,简单中蕴藏着深不可测的变化,会让人从中学习很多围棋以外的东西。小小的棋盘却在解释着大的人生,同时消磨起时间来也快。一晃一两个小时就不见了,一盘棋还没有下完,只学校能下围棋的人不是很多。
和下棋有同样魅力的是打麻将。这麻将时刻处在一种变化之中,猜测之中,直觉之中。你不知打什么好,更不知下一张牌是什么。手里有四五条和七八万,你考虑再三还是打了四条。打四条的原因是你做了考虑的。锅里已有三个三条,两个六条了。可刚打下去,你揭上来一看是最后一个三条。你气,还是一狠心打下去了五条。这回揭上来一看是个四条。你都不知怎么打了。就留下了三四条,打了一个八万,可揭上的却是九万。你有点傻眼了,心里便生出无限的懊悔,但还是将九万打了下去。这时别人都已报停了。你揭上来的居然是最后一个五条。你也报停了,单捉七万,而锅里已有两个七万,你知自己没戏了。谁知刚报停,你揭起的居然又是最后一张七万,牌一推,赢了。
一回牌打的人心里七上八下,你好像不知怎么才算对。当初若真打的所谓对时,倒未必糊的了牌。
当然打牌时牌技有高低,手段有多样,运气有好坏,但最让人不可思议的就是难以预知的运气,难以把握的直觉。它们使打牌的胜算难以用常理推论。而就是这种偶然性让人有种难以释手之感。而且打麻将的人都有个感觉,新手易赢,这个易赢也就让新手慢慢地变成了老手,而且也似乎说明这个东西到底是讲不成章法。而且一个圈子里打,你输了若不再打,那就真输了。若接着再打,总有赢的时候,莫船就是这么慢慢地陷进去的。
再说不打麻将干什么去?晚上隔二间三有晚自习,有会,有看宿的任务,早上又要跟操,于是就难以回家。这年纪也不可象个小青年样的去迪厅,喝酒又伤人,似乎只剩下打麻将了。打起来时间也过的快,人也专心,也不发无用的牢骚。否则一坐下,一聊天说不定就把是非说出来了。
莫船有时也给自己说别打了吧,可就是停不下来。不是自己无聊的寻去,就是别人来叫。大家也都这精神状态,打打麻将,调剂些不是很好么,否则这一夜夜的怎么打发?而且一看书就脑子发胀,就胡想,实在没事了,就看数学题,一晚上想一道数学题也可以消磨时间。
县上的教育工作会前几天召开,刘斌开会回来大家见不到他有多少笑脸。知道内情的老师说,不行,咱二等奖,人家槐庄是一等奖。果然在周例会上刘斌讲了这次会议,说了这次评奖的情况。阳湾初中除了竞赛成绩好,考入重点中学的人数多外,别的方面都不具有优势。其中有三个大的考评指标不行,一是校均分不高,二是学生流失率大,再一个是上职中的学生人数少。这三项得分少导致了阳中总评不理想。
那么今后咋办?刘斌说了几点意见。也不外两个方面,对好的方面要继续加强。虽然咱只是二等奖,为什么阳中会产生一定的品牌效应?就是由于优秀学生的成绩出色,所以竞赛辅导不能放松,指导学生上重点高中的做法更要加强。对不好的方面就是想法设法立求改变。一个是均分要上去,核心在差生身上,所以抓差工作,爱护差生要成为一个中心工作。各年级组,特别是初三组要拿出可行的抓差方案。最后就是上职中和流失生问题,对上职中一要平时讲,二要在毕业前好好抓,这个工作咱下学期再说。但流失生工作要从现在抓起,现在先摸摸底,看倒底有多少流失生,人数的核定就以初一办学籍人数为准。摸清底子后,再安排流失生动员工作。
愚同面对各年级组报上来的数据也有些惊讶。
初一刚办完学籍,问题不大,也有九名学生。初二已到了三十七人之多,问题最大的是初三,流失人数有四十九人之多。全校加起来共有九十五名学生。愚同把这数据给刘斌时,刘斌也有些吃惊。刘斌说,咋平时还抓一抓的就都这么多,不抓的话不知有多少,这都快两个班的学生了。刘斌让校办室拿出一个动员流失生的方案来。
愚同下来想了想,这方案有些不好拿。就简单写了几条,一是从今后,每次考试均分的结算,不能再以实有人数为准,而要以应有人数为准。不把流失生同老师的利益挂钩,就没有人重视。二是动员工作分三步走,先是摸清流失生流失的原因以及流失生目前的现状。然后就是大规模的动员,力争把大多数学生动员回来。最后着力动员那些难以动员的学生。并且拟订出防止学生流失和一旦流失后的动员机制。刘斌看了后说行,就让愚同按此起草一份方案,先召开班子会,也让大家谈谈意见,最后召开教师大会。
在大会上,刘斌讲了动员流失生的重要性和必要性。说咱教着教着学生不见了,还教谁?然后安排了这项工作。由他全盘负责,两个副校长按所包年级抓,年级组长具体负责,班主任带头,任课教师参与。迅速摸清每个流失生的底子,为咱第二步的全面动员做好准备。这项工作要从现在开始抓,力争年前结束。他希望大家都能重视这个工作,这同每个人的切身利益有关。
刘斌这么一安排,各年级组也就动了起来。有从别的学生处了解流失生情况的,也有到下面去了解情况的,每天都有人出去。
莫船这几日没事也下去了几回。下去有下去的好处,可以从另一方面看清学校。给愚同说时,愚同说,这回二等奖刘斌有些受不了,李广胜在时没咋么弄也二等奖,去年费了那么多事,出了那么多的风头,最终这结果。而且听说县上要评十佳校长,以阳中的二等奖,刘斌怕没戏。下去后是不是有很多感受?。
莫船说,听听学生的议论,老百姓的议论,是真该好好想想了。交一百斤小麦,扣十斤杂,成九十斤,再以八零粉折,就只有七十二斤面粉了。每斤再交两角钱的伙食费,才能领到粮票,此外自己还要办菜票。骑一两回车子也是骑自行车,要交保管费。上一两回去灶也是上灶,要交上灶费。学生吃不上,吃不好,还总受教师的打骂,孩子还咋念书?
愚同说,这是刘斌不想的,他看见的只是紧张,整齐的场面,当然就是好的一面了,真希望校长能从下面的情况中吸取些教训。莫船说,这怕难,他的性格不允许他认错。而且输的越多他押的会越多。愚同说,有时我就为难在这里,心想他爱咋弄咋弄去,越弄的坏越好,可又一想这不是用几届学生做实验么?教育的偏差对整体的影响从来不是很明显的,但对一个具体的学生却就很重,很惨了。莫船,你还这么想,我真不知刘斌咋用你?
愚同苦笑一下没说话。