想要说些什么，
又不知从何说起，
只有把它放在心底……
马志军就坐在她身边的石头上，听见窦芍药唱起张雨生的遗作《大海》，此情此情怎么就那么贴切呢，于是他也跟着唱了起来：
茫然走在海边，
看那潮来潮去，
徒劳无功想把
每朵浪花记清。
想要说声爱你，
却被吹散在风里，
茫然回头，你在那里……
那些“各自为政”的同学，也停止玩耍和休憩，纷纷加入到他俩的歌唱中：
如果大海能够，
唤回曾经的爱。
就让我用一生等待。
如果深情往事，
你已不再留恋，
就让它随风飘远……
马教授也不再矜持，扯开嗓子跟着学生们一起唱：
如果大海能够，
带走我的哀愁，
就象带走每条河流。
所有受过的伤，
所有流过的泪。
我的爱——请全部带走……
歌声嘹亮而充满忧伤，尤其最后一段，师生们反复地吟唱，越唱越触景生情，越唱越为即将毕业分离、各奔天涯海角而充满感慨，不由得师生们都泪流满面。
如果大海能够，
带走我的哀愁，
就象带走每条河流。
所有受过的伤，
所有流过的泪。
我的爱——请全部带走……
师生们一连唱了好多遍，才恋恋不忍结束歌唱，他们谁也没有动，或站在潭水里，或坐在青草地，或侧卧在巨石上，每个人的眼里，都闪烁着莹莹的泪光……
场面静极了，连风都听不到！
我的爱，请全部带走……
突然，窦芍药又把最后一句歌词唱了一遍，同时她的双脚朝河面抬起来，用力一踢，似乎要配合歌词，把爱让河水全部带走。
结果喜剧效果就出现了，窦芍药右脚上的鞋子甩进河里，瞬间就被激流冲走了。
众人突然爆发出大笑，觉得她也太搞笑了。
扑通一声，马志军跳进河里，用力划动手臂，朝下游河水中漂浮着的鞋子游去。
毕业季终于来临。
四年同窗，说分就分，从此天各一方，各奔东西，天涯海角，何时再见？都能安否？
这是一段悲伤而痛苦的时光，有的分别挥一挥衣袖，不带走一片云彩。而有的则撕心裂肺，伤肝伤肺。
马志军在父母安排下，参加了机关事业单位招聘考试，顺利进入率宾县农技推广中心，成为坐班一族。过起了朝九晚五的安逸生活。
马志军希望窦芍药跟他回率宾县，参加一个考试，进入机关工作。
他的理念很简单，窦芍药作为一个女生，不必要在外过分打拼，只要将来生孩子持家，把家给他操持好，一切就oK了。
可窦芍药却不这样想，许是从小在大山长大的缘由，她特别向往那种无拘无束、能充分体现自己价值和个性，并具有充分挑战的工作。
她不喜欢那种沉闷的、一成不变的生活，她想要到社会大舞台拼搏一番，实现自己的价值。
于是她没有随马志军回率宾县，而是独自留在了省城。
可是理想是美好的，现实是骨感的。
窦芍药满怀希望与激情地地走出校门，就像一个被遗弃的孩子，瞬间就没有了落脚地和栖息之所。
天下之大，哪里是她的归宿呢？