李老师并未答应给她转学的事，而是让她先回去好好上课，等他检验过小麦种子和洋芋之后，便会给她一个满意的答复。
一个星期后，李老师将她叫到了办公室。
给了她一份协议书，协议书的甲方乙方分别**农林科技大学农学系和她。
协议书的内容是，**农林科技大学农学系将与田新苗联合开研究新型短周期、高产量的小麦。
田新苗将以实验员的身份留守试验田，因试验需要，特意给了她一个通过自学、每学期末来参加期末考试的方式来完成自己的学业的特权。
看着这份协议，田新苗悬着的心终于落回了实处。
期末考试对她来说算不了什么，培育出的种子将会以学校与她的名义推广，这也便顺利成章了。
田新苗签了协议之后，李老师还提出了一个请求，那便是以她培育出的洋芋和小麦种子的分析成果表相关的论文。
论文撰写和试验数据的分析都由李老师找人来完成，而署名问题，李老师的意思是将田新苗写到第一位。
田新苗找了许多的理由，最终说服由李老师打头，她第二的方式表相关的文章。
兴许是心情太过激动，李老师竟然将那天他和刘老师说起的那两种小麦种子都拿了出来，让田新苗看一看它们的区别在哪里。
并且还与田新苗的小麦种子进行了比较。
田新苗便借着这个机会，指出了这两种种子存在的问题，暗示这两种种子都不易作为成果来公布。
李老师对田新苗独到的眼光赞赏不已，他也决定放弃对这两种种子成果的总结表，专心分析田新苗带来的小麦种子和洋芋的相关数据，一边整理表相关成果，一边为田新苗下一步的试验准备指导方案。