老太太想都没想说：“这老宋家，是外来户，家里穷，也没人帮衬，日子过的苦啊！幸好谦娃儿懂事，知道学习，让红军和翠娥有个念想，日子苦是苦了点，过的倒也精神。”
显然，老太太没说到点上。
记者提示道：“宋谦除了学习好以外，平日里表现的怎么样？有没有帮家里干过活？或者为大家提供过什么帮助？”
这就是话术，不问宋谦童年有没有做过什么狗屁倒灶的破事儿，只问宋谦的好。
的目的，也很简单。
只要宋谦以前表现的越好，就越能证明荷塘大学教育的失败，越能迎合当下的热点！
老太太说：“这谦娃儿啊，以前也是个孝顺的孩子。他爹娘也疼他，舍不得让他下地。可谦娃儿看父母辛苦，从十岁开始，就喂猪、喂鸡、扫地、做饭，从来没让爹娘操过心。”
“长大了些后，就开始上山放牛。谦娃儿也寻了他爹的脾气，厚道。要是谁家忙，顾不上放牛，给谦娃儿说一声，谦娃儿去放牛的时候，就会把谁家的牛带上，保管回来的时候，吃的饱饱的。”
都是一个村的，虽然是外来户，可宋家一家人都是老好人，在村里的名声也很好，否则也不会有那么多人，将自家的田，交给宋家。
老太太儿女都在城里，老伴也不在了，经常得到宋家的照顾，哪能说宋谦的坏话。
见目的已经达到，记者又问：“那您知道，他是怎样变成现在这个样子的吗？”
老太太有些气愤的说：“谦娃儿考上大学的时候，还好好的。可自从上了大学回来以后，就变成这样了！要我看呀，这学就不应该上那么多，尤其是那什么大学，更不应该上，把好好的一个娃子，弄成这样，谁看了不愁？！”
记者这下更急满意了！