“去翻电脑里的文件，你们觉得这个提议怎么样？”
“正有此意。”
“那等人都走完了，我们就去看电脑。”
“还要预防有人告状，必须把门锁起来！”
“如果一不小心被发现了怎么办？”
“你傻啊，随便找个理由呗，比如帮忙关电脑，节省电费。”
“完美。”
“人还有点多，我们先开几局？”
“我手机快没电了。”
“那你就在一旁看着。”
简槿听到有人在说悄悄话，原计划结束就走，但听到那些话，她要是走那就说不过去了。
一小时后。
“怎么教室里还有一半的人？”等了那么长时间，那个一直看着朋友打游戏的人有些坐不住了。
“可能，大家都想到一处去了？”一开始提议的人猜测道。
“不会吧？我的天。”有人忍不住哀嚎起来，激动中忘了自己拿着手机，手一松懈，手机顿时掉在地上。
在其他朋友的幸灾乐祸中，他捡起手机，定睛一看，再次哀嚎出声，“就这么点高度，怎么就绕过钢化膜把屏幕摔碎了？！”
声音不小，引得一部人往着他的手机屏幕看去，还有几个人小声笑了起来。
简槿没跟着看热闹，而是查起了1346年的那次改革。
玄国历史上，前后有过六次高考改革，1346年的改革是第二次，也是维持时间最短的一次。
那次改革进行文理分科，题目中也加入了难度较大的题，硬性规定占比20%，这项改革一直沿用至今。
出问题的是关于报考学校的部分。
原先报考学校是所有批次一起填报，然后寄成绩单，最后学校发录取通知书。
改革后变成了分批次填报，填报的时间也大幅提前，由学校发放录取通知书和成绩单，没有被录取的人也会收到成绩单，但是是由教育部门邮寄。
第一年准备不足，听说是出了很多岔子，录取通知书送到考生手中的时间普遍较晚，靠后批次的考生有些甚至在开学后才收到通知书。
后面几年虽说出现的问题不那么明显，但在第三年的时候又再次传出了改革的小道消息，后来在年底确认，第五年迎来新改革。
虽然第二次改革只持续四年，但根据之后的报道和网上的留言，这期间很多人被调换了人生。
当时估计也是发现了这个问题，所以才会再次进行新的改革方案。
冯淑媛学的是古文学，与舍友聊天时听说了心理学，便起了好奇心，正好她的学校是当年为数不多开设了心理学的学校，她便在没课时去蹭课。
大二那年，她在蹭课时认识了同样在蹭课的陆鸿影，二人迅速发现成恋人关系。
大四的寒假，她去陆鸿影家见家长，在帮忙整理物品，她发现了一本薄薄的小册子上面，上面写着她不认识的文字，她曾问过陆鸿影的父母，但两人都转移了话题，直到两人结婚后，她才得知了小册子的来源。
那是陆家祖传的小册子，与此对应的还有文字的发音方法，婆婆将自己知道的读音与文字全部传授给她，她学习后，开始了对小册子的研究。
不过多年的传承下来，部分文字的读音已经失传，大部分文字的意思更是无从知晓。
经过两年的研究，她认为小册子上的文字很可能是一种尚未被发现的古代文字，便向导师说了此事，希望导师能够创建一个新的课题。
她的导师知道后，以为她是想急功近利，编造了那本小册子，就拒绝了她的请求。
此后她多次向不同的人反应，都未得到答复。
学生时代没有办法，她就决定在自己能够带学生后再进行申请，但就算她成了导师，所有的尝试依然失败，无奈之下，她选择了辞职。
在通讯靠吼、交通靠走、治安靠狗的年代，想要获得同样文字的文献，无疑是大海捞针。
好在丈夫对她十分支持，她得以不用考虑其他，用了将近十年的时间，走访了全国各地，终于找到了家中有相同文献的人。
这些人中，愿意陪她一起研究的，只有十四人，关豫便是其中之一。
那些不愿意的人，她也不强求，只是跟着学习，查缺补漏。
以十六人为基础，冯淑媛与丈夫成立了文献研究所，并购买了两套商用住房用作办公场地，为了不让其他人因为研究失去经济来源，由其丈夫给其他人发放补助，让他们能够维持正常生活。