写完了,我长出了一口气,马上将它发到了(12)班的家长群里。各位家长,让你们看看,由这几个班主任化了大力气“抢劫”过来的语文林老师,是什么样的文才,有何等的知识水平,看看“抢劫”得值不值,我一定要让所有人都知晓,他们来到的绝对是一个好班、优班,他们所面对的任何一个老师都是高精尖的优秀人才。
不出我之所料,群里马上便有了各种回复:
“语文老师好文笔!感谢语文老师!”
“有各位负责任的老师是孩子们和我们家长的荣幸,感恩!”
“感谢各位老师的辛勤付出!”
“老师真棒!鼓励孩子要向语文老师学习!”
“没有牡丹贵,但有桂花香!向辛勤的(12)班全体任课教师致敬!”……
看着这一条又一条的感谢信息,评价信息,我的心里也很舒畅,好,看来开头的这一课,上得还算可以,至少,我是得到了家长们的认可了。
我这个人,虽然已经是人到四十,但我的雄心不老,壮志不减,在很早的时代,就一直想干一番轰轰烈烈的大事业,想成为作家,想成为诗人,想成为这想成为那,后来,经过了多年的打拼之后发现,原来,最适合我成的,其实还是语文教育家,因为我干的,就是教书育人的工作,我每天接触最多的是学生,我每天开会研究的,是怎么把课上好,我每天面对的各种信息,都是和教育相关的,在这样的环境里成长,想不成为教育家都难,何况,我本人也是非常地
热爱着这份职业。
于是,自从人到中年以后,我开始很务实地、很认真地审视起我自己来,我抛弃了曾经的文学家之梦想,不再专门去研究什么诗词歌赋,我也抛弃了诗人的梦想,不再深钻什么古旧的文学典籍,我开始专门地、一心地研究学生,研究教育。
而且,一经研究进来我才发现,这里面, 同样是妙趣横生、乐趣无穷,教育学同样也是一门艺术,而且是一门很高深的、很有研究性的艺术,更重要是,它是一门惠及千家万户的重要事情,试想,谁家的孩子不得进入学校,谁家的教育后代不是最重要的大事呢,一个孩子,如果能摊上一个特别优秀的好老师,是会让他受益终生的啊。
于是,成为一个优秀的教育家,成了现在我的执著追求。