在这个时候再去反思老师为什么要把话题往这个方向引导，就显得有点苍白无力。反正顺了她的意自然就万事大吉。
“我对李老师没啥深刻印象，除了上生物课，我基本没有机会同他搭话。”
而且，就算碰到了也顶多问候一句“老师好”，然后他目不斜视地点点头，至于事后是不是反应过来亦或者疑惑着刚才打招呼的学生是谁，那就不是我能控制的了。
“你的眼睛不但连聚焦的功能都没有，还失去了观察的作用了吗？”
对我那敷衍式的回答，老师也用她的方式表达了不满。
真是的，为什么我要去观察一个早过了不惑之年的大叔？家里那不靠谱的老爹就让我看腻了。
“好吧。要我来说，李老师是一个不错的老师，他的课堂中规中矩，不会太风趣，但至少也还不算无聊，偶尔的互动还挺有提神作用的。但这种教学方式，自然不可能让所有的学生都竖起大拇指。一般情况下，这类老师会很平稳的教完一届学生，然后顺利过渡到下一届学生。可我不知道为什么会有那样的流言，至今我对这种事都只是抱着听一听的态度……”
“反正也和你没关，当故事来听还能打发时间。”
我就奇了怪了，为啥这家伙总能恰到好处的接上我的话，而且和我想表达的内容相差无几。李圣人难道还真有圣人的力量？也不知道圣人崩坏对她有没有效果。
倒是直刘海本就不大的眼睛睁得大大的，不用吃惊哦，李某人向来如此，这就是我不爱在教室里说话的缘故，我说一句，李某人总有一句等着我，我还真是让她费心呀。
“没想到白凡同学原来真的有好好听课。”
没想到直刘海直接来了这么一句话，原来吃惊的对象是我呀，感情我的心理活动根本一文不值。
不是，把你叫过来可是为了改变李厚道的形象，而不是来刷新我的形象。而且，到底是谁散播的谣言呀，连这么老实的人都信以为真了。
我看向老师，希望能看出点什么痕迹。
结果老师也直接来了一句：“尽扯些废话。”
感情我一席话，结果三方不讨好。是谁说的来着，沉默是金。再说了，明明是老师非要我说，说说而已，何必当真。
“芷涵，你有什么要说的？”