“没了。”
我两手一摊，这觉不是跟谁较劲来着，只是很喜欢听众此刻的表情。想来说书人在讲出“预知后事如何，请听下回分解”后趁着喝茶的空档偷瞄人群听众的时候，也是这么想的吧。我觉得应该给自己泡上一杯好茶，可惜我懒得动。
“学长，这就没了？这才几句话呀？学长怎么越来越短小了？”
名叫徐萱的同学刚摆出认真听得姿势，就被我摆了一道，撇着嘴，相当地不满。谁管你啊，还有，你说的什么浑话？还好你不是那个老师，童言无忌！童言无忌！
我不理会名叫徐萱的同学，有点轻松地靠在沙发上，想学着老师来一个“大佬”的坐姿，可惜学不来。
“那个，白凡同学，你这次想说明什么？”
“思想者”并没有如名叫徐萱的同学那样愤慨。
我身子一个前倾，故作神秘地说道：“其实，我有个不明白的地方，想问下你。”
“我？”
江河有点不明所以，应该是无法第一时间接受自己这个角色。
“一般来说，故事中遇到男孩做出那些事，是个人都会感到烦吧。可奇怪的是，故事中的那个女孩并没有表现出很烦躁的样子。虽然有时候她会用眼神警告，可也并没用什么强硬的手段驱离男孩，你说是为什么呢？”
见我这么说，“思想者”又进入了思考状态。只有一个不识抬举的无知后辈嚷个不停：“学长，没搞错吧，这不是你讲的故事吗？你怎么反而问起别人？”
“咳。嗯，那个，你看，阅读理解不也这样吗？作者讲了个故事，然后就让我们学生来回答问题。我只是相当于提问题，对，提问题。”
名叫徐萱的同学歪着脑袋想了想，点了点头，还好是个笨蛋。这家伙，明明是个笨蛋，就不要提这种看着很聪明的问题，人设会崩塌的。
我刚想舒口气，脑壳就挨了一下，不轻不重。
老师端着自己的马克杯——里面还冒着热气，来到我身旁坐下，懒散地说道：“我就是来养个神，你们继续。”说完就摊在沙发上，闭着眼睛，一副不管也不问的样子。
真好，我也好想养个神。
似乎有了定论，对面江河看着笔记本，一字一句说道：“结合之前女孩的种种行为，在我看来，女孩应该是一个颇有正义感的孩子。而从当前的情况来看，男孩的行为并算不上多大的过错。换个角度看，既然男孩经常纠缠女孩，那么男孩就没空去恶作剧，女孩也算是独自承担起监督男孩的责任吧，所以才刻意容忍男孩。”
哎呀——，如果可以的话，我真想学着李圣人那样皱起眉头，然后呵斥一顿。这家伙，你说他有些往好的地方改变吧，肯定有，可根深蒂固的地方，依然岿然不动。要我说，你真能扯，还能扯到正义感上面，我要是阅卷老师，估计连关键词都找不出来，完全不着边啊。
好，下一个。