镜头里一大三小的画面本应该很温馨，可他们四张脸都是酷酷的，让画面气氛变得很严肃。
她苦笑道：“摆拍效果也太强烈了。”
可言又跑过去，看到照片说道：“很帅呀！就这张了！妈咪发朋友圈吧。”
喻子晴也不想为了一张照片折腾，笑道：“那行吧，用不用打字？”
可言说道：“要打字的，要写我们校名，我们几个人的名字，还要写今天读了哪本书，再写一句话‘阅分享，阅幸福’，两个都是阅读的阅哦！”
喻子晴刷了一下朋友圈，纳闷道：“怎么别的家长没有发？你们不会记错作业了吧？”
可言说道：“他们肯定回家没跟家长说啦！妈咪快发，我们做第一名！”
喻子晴笑道：“好。”
一分钟之后。
她说道：“好，发完了。”
可言嚷嚷道：“我看看！我看看！”
喻子晴把手机给他，没一会儿就听到可言哈哈大笑。
“妈咪，他们夸我们好帅！啊哈哈哈……”
可言感觉自己圆满了，就把手机还给了妈咪。
喻子晴也扫了一眼，发现老师第一个点赞评论了。
很多家长都在下面留言，说问了自家娃才发现有这个作业。
有的娃已经睡了，家长还把娃硬捞起来，拍了一张睡眼惺忪的照片。
喻子晴感觉很得意，论拍照技术论颜值，自家还是可以的。
贺玄辰拿着手机刷了半天，越刷越纳闷。
“你把我屏蔽了？”他问道。
喻子晴说道：“没有啊。”
贺玄辰又问道：“那我怎么看不到？”
喻子晴哦了一声，却也没解释。
贺玄辰觉得哪里不对，明明发了朋友圈，没屏蔽他，也没删他。
那他为什么就是没看到？
他忽然意识到了什么。
喻子晴觉得可以借这个机会，让贺玄辰多跟孩子们相处一下。
这么久了，他们四个人还像陌生人一样，明明生活在一个家里，可大家井水不犯河水的样子，气氛多少不太对。
她也知道，这种事情只能由她来打破。
她从贺玄辰的眼神里，能看到他也想接近孩子们。
但由于生理本能不适，再加上怕她误以为他别有居心，才一直维持这样互不打扰的状态。
喻子晴说道：“贺玄辰，反正你都坐在那了，给他们讲一本绘本吧。虽然刚才在摆拍，但事情总是要做的。”
四个人听了，都有点神色僵硬。
两方都本能地排斥，但是他们有个共同点，那就是都很听喻子晴的话。
贺玄辰抿了抿唇，拿着那本《倒霉先生好运先生》的绘本。
喻子晴怕自己走了，他们会更尴尬，就坐在一旁，催促道：“快念，念完都睡觉。明天都要上班和上学。对了，从倒霉先生那边开始读。”
这本书设计的很巧妙，两个主人公的故事是分开的。
导读手册建议先从倒霉先生的故事开始读，然后翻过来再去读好运先生的故事。
贺玄辰看着喻子晴，眼里是一丝不易察觉的紧张。
喻子晴给他一个安慰的微笑：“不是专业演讲，不要太在意。”
贺玄辰的心情稍微得到了抚慰，同时也很惊讶。
喻子晴竟然主动让他跟孩子们互动，是不是说明已经对他卸下了防备？
意识到这一点，贺玄辰心里非常欢喜。