就在当初方圆从校首室出来后，思来想去，便在中午的时候，寻了次班级。
他在中午快放学的时候，进了教室。
发现詹小波还在。方圆的心里舒了一口气。他把班长葛峰叫到跟前。
“葛峰，班里的情况都好吧。”
“还好，只是陈波下课在校园里追逐打闹，被纪律检查的扣了1分。”
陈波是班级里比较顽皮的男生，学习一般，但平常也很爱这个班集体。
对于他的教育，方圆主要采取“坚持原则，不计较小事，肯定其爱班，提醒他会疏忽的问题”这样的方式。
而陈波的父母很感激方圆，说这小子原来在小学，老师根本管不了，家长的话也是不听。
进了初一四班一年后，这小子竟然也开始懂礼貌，知礼仪了，还经常在家长面前谈起方老师的好。
在知道了陈波的事情后，方圆并没有将其放在心上。
“嗯。班长，这件事就由你和团支书两个人都跟陈波多交流，沟通，少批评，用热爱班集体去点拨他。
相信这样的小事你们会处理得很好，它对你们的成长也有好处。”
葛峰在方圆的熏陶下，管理方面进步很大，方圆不在的时候，不需要其他老师在场，初二四班也能平稳地运转。
葛峰点点头，回座位去了。方圆望着詹小波，觉得自己真是应该全面了解一下每一个学生的动态了，课间操时那个可怕的想法又一次浮现在方圆的脑海。
“同学们，你们的功课都很忙，有时方老师会忽视大家的精神上和心理上的需求，这是方老师我在工作上做得不到位的地方。
方老师我也是人，也会犯错误。为了弥补这个过失，我想请同学们在课余时间完成一个小作业。
平常的业余时间，你主要用来安排做什么？通常需要娱乐和休息的时候都做些什么？最渴望做些什么？
实话实说，一个半张纸，我会替每个同学保密，也相信同学们能够把自己的心里话写给老师看。
明天早晨，大家就可以把这个小纸条亲自交到方老师手里，我在读完后，当着你的面把纸条撕掉，真正做到为每个同学守密。好了，收拾收拾桌子，吃饭吧。”
方圆再次将目光不经意间扫向詹小波，心里忽然一亮。
张美芳教授是个真正的学者，在给方圆等教育硕士讲《青少年心理学》的时候，她就经常引用一些鲜活的案例来深入浅出地解释一些复杂的心理现象。
她在引用的时候，常常说某地某人，小A小B，从来不说这个案例中的人是谁。
如果把詹小波心理上的问题当作一个案例告诉张教授，不知道张教授是否感兴趣？
思考了片刻，方圆觉得张教授一定会很感兴趣，不仅感兴趣，估计还会十分愿意亲自实践和研究詹小波的心里矫正过程，甚至还会总结出一套心理矫正的理论论文呢！
想到这，方圆笑了。他决定就这么办。
他跑回宿舍，立刻给张教授拨通了电话，在一番寒暄之后，方圆才说起了詹小波的事。
果然，在听到小波这件事情的时候，张美芳教授表示非常感兴趣，恨不得马上见到詹小波。
但是方圆却明白，为了自己的前途和掩盖住詹小波的问题，这件事不能太过张扬。
“张教授，您知道，现在这个初中学生的家长很有顾虑，当我向她推荐您张教授后，她还有两个担心。”
“她担心什么？你说说看。”