宋安默试着拉了一小段，二胡声一停，他的笑容也跟着消失了。
似乎只有沉浸在音乐中，才能带给他一丝快乐。
“对，就是这种感觉，手法没生疏。”老校长鼓励道。
他才不管宋安默脸上摆出什么表情。只要演奏出的情绪对味，哪怕对方全程板着脸都没关系。
反正录曲子，录制的只是声音。不看脸。
虽然这张脸是加分项，不过墨词从来没靠脸吃饭。
甚至有传闻，他是因为长得太对不起观众，才从不露脸。
老校长谱出的曲子，他和潘主任最先熟悉了曲谱，私下都练过好几轮了。
留时间给这两个年轻人，把谱子撸顺了，就开始现场录制。
乔薇坐在古琴前。这琴不是“渡禅”，音色却也极好。
好到正巧出现在三号录影棚里，总觉得是有备而来。
嘟噔！富有古韵的经典曲调开头。
嘟~~第三声颤音。
技巧和格调，从寥寥几个音符，便显示出深厚的底蕴。
老校长的编曲功底十足。
古琴第一段，弹出古代名曲的感觉，四平八稳，对古琴不熟悉的观众，脑海里已经自动带入了古代名士，焚香品茗弹琴听曲。享受着文人墨客的雅事。
之后的颤音逐渐多起来，现代感慢慢浮现。
观众这才会意识到，原来不是在弹奏古曲。
这曲子不简单！
古琴最后一个音符落下，笛箫飞快过渡。
潘主任手指在笛箫上快速反复跳动，吹凑出一串清脆的滴滴滴嘟声。
像是以乐论道。
你方唱罢我登场。
笛箫声一停，二胡的欢快旋律就接上。
曲子瞬间来劲了！
乔薇和潘主任都停止演奏，看向录音棚里的宋安默。
他神情冷漠，不过拉出的旋律却很欢快，人也因为反复拉弦的动作，身体跟着左右摇摆。
看上去“被迫”活泼欢乐起来。
乔薇勾起嘴唇，实在是对方表情和动作，反差太大了。
等到这段二胡拉完，宋安默停下来望着他们。
老校长的琵琶声跟上，旋律与二胡曲调差不多。
同样的欢快。
他的表情喜气洋洋。
在场只有他表情最快乐，和旁人形成鲜明的对比。
四种乐器，各自展示优势之后，四人开始合奏。
气氛顿时被引爆。
整首曲子热烈起来。
既有铁马冰河入梦来的苍茫豪迈，让人心潮澎湃，又不乏生机勃勃，听了心旷神怡。
在见到老校长之前，乔薇很难想象，对方是怎么做到，让民乐即能高大上，又上头！
录音师小赵戴着耳机，已经隔着隔音玻璃墙，在外面跟着节奏抖腿，摇头晃脑了。
一曲合奏完成。
老校长听完成品，笑得眯起眼睛。
“不错，不错！配合已经有默契了，我们再来一遍。”
第一遍磨合阶段，就已经达到了让他满意的效果。
第二遍四人的配合，就更加珠联璧合，炉火纯青了！
“好！”老校长听完成品，竖起拇指。
“小乔你把这首曲子带上。”
“老校长，你人真好！”乔薇的好人卡是批发的。
这么加分的纯音乐，白给乔薇伴奏用，她觉得赚翻了。脸上洋溢笑容。
老校长摸了摸胡子，又从自己随身带的包里，抽出一张曲谱。
“我想了想，刚才那曲子，开头酝酿时间有点长。要过十几秒后，才能调动观众的情绪。我这儿还有一首，从头到尾都很提气！”
他把谱子递给乔薇。
“小乔，你看看！”
这首曲子和上面一首的质量，不相上下。
乔薇见猎心喜，一望就移不开眼。
“这首曲子给你当备选怎么样，有备无患！”老校长对自己曲子的质量有信心。懂音乐的人，只要看到都不会拒绝。
事实上的确，乔薇很难抵挡得了这首曲子的诱惑。
琵琶、二胡、笛子、古筝。
除了这些乐器外，多了大鼓以及开头的号角。
“来试试吧。”潘主任不啰嗦，直接去拿乐器了。
他擅长吹奏乐器，这回的笛子和号角，都被他包揽了。
老校长继续弹琵琶。
二胡不用说了，宋安默手里的乐器还没放下来。
刚才他就拉得很好，这回得继续拉二胡。
“古筝我来。”
见他们都准备好了，乔薇主动包揽了古筝演奏。
“我再叫两个人来敲大鼓。”潘主任说。他发挥系主任优势，几分钟就从民乐系，找来了两名打击乐的优秀鼓手。
能这么快安排人，乔薇又要怀疑老校长早有预谋了。
不过这预谋，对她无害，只有好处。无伤大雅的小心机，乔薇没有去揭穿。
能参与这么优秀民乐作品的演奏，本身就是一件幸运的事。
这回的古筝，不是开头独奏了。