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第6章 读书让人成长（第1页）

成为书童后，小六子的生活陷入了一种复杂而艰难的境地，他所面临的来自缑耀祖的“攻击”可谓是多方面的。

在书房中，只要稍有差错，缑耀祖便会借机发难。比如当小六子拿书的速度稍慢一些，缑耀祖就会阴阳怪气地说：“你是乌龟吗？动作这么慢，真是个没用的东西。”又或者当小六子对书中的内容理解有误，向缑耀祖请教时，缑耀祖会满脸不屑地嘲讽道：“你怎么这么笨啊，这都不懂，简直就是个蠢货。”这些言语如同尖锐的针，一次次刺痛着小六子的心。

每当有其他同伴或者仆人在旁时，缑耀祖更是变本加厉。他会故意大声地对别人说：“你们看看这个小六子，什么都做不好，我怎么会有这么个笨书童。”让小六子在众人面前颜面尽失，陷入极度的尴尬和羞愧之中。

在书房行走时，缑耀祖会经常故意撞向小六子。他会装作不经意地转身，然后狠狠地撞在小六子身上，把小六子撞得一个趔趄。有时候甚至会在撞完后，还假惺惺地说：“哎呀，你怎么不长眼睛啊，挡着我的路了。”小六子明知他是故意的，但又不敢反抗，只能默默忍受。

当小六子在书房里忙碌地为缑耀祖整理书籍或者准备文具时，缑耀祖会悄悄地伸出脚，试图绊倒小六子。有一次，小六子正端着一摞书准备放在书架上，缑耀祖突然伸出脚，小六子被绊倒在地，书也散落了一地。缑耀祖却在一旁哈哈大笑，还说：“你看你，连这点事都做不好，真是个废物。”

在学习过程中，缑耀祖会故意给小六子布置一些极其困难的任务。比如让小六子在短时间内背诵一篇冗长而晦涩的文章，如果小六子背不出来，就会受到他的惩罚。他会罚小六子站在书房的角落里，一站就是几个小时，还不许小六子吃饭喝水。

当小六子认真地完成了作业或者写好了文章时，缑耀祖会故意捣乱。他会拿起笔，在小六子的作业上乱涂乱画，或者把小六子写好的文章撕得粉碎，然后得意地说：“你写的这是什么东西啊，简直就是垃圾，我帮你毁掉算了。”让小六子的努力付诸东流，还得重新再来。

转机的出现总在不经意间，有一天小六子读到一本书后就瞬间顿悟这本书因年代久远书名已经看不清楚，内容却惊为天人。

“夫道、德、仁、义、礼，五者一体也”：这句话强调了这五种品德是相互关联、不可分割的整体。小六子从中理解到，一个人应当具备全面的品德修养。在面对缑耀祖的骚扰时，保持自己的道德底线，不与他同流合污，以道德和仁义的标准来要求自己的行为。即使对方行为恶劣，小六子也能坚守自己的原则，不被其影响，同时也可能让缑耀祖在一定程度上对他产生敬畏。

“潜居抱道，以待其时。若时至而行，则能极人臣之位；得机而动，则能成绝代之功”：这告诉小六子，在时机不成熟的时候要学会忍耐和等待，暗中积累自己的力量和智慧。面对缑耀祖的霸凌，小六子可能暂时无法立刻改变局面，但他可以默默地提升自己的能力、知识和应对能力，等待合适的时机来解决问题。比如在老师、家长或者其他有力人士能够提供帮助的时候，再采取行动，以更好地摆脱缑耀祖的骚扰。

“见利而不苟得，见嫌而不苟免”：当小六子在与缑耀祖的相处中，如果遇到一些利益诱惑或者可能会被误会的情况，要坚守自己的原则，不轻易获取不当之利，也不逃避可能面临的嫌疑。比如缑耀祖可能会用一些小恩小惠来试图拉拢小六子，让他听从自己的摆布，这时小六子就要牢记这句话，不被利益所迷惑，坚定地拒绝缑耀祖的不合理要求。

“高行微言，所以修身”：这句话提醒小六子要注重自己的行为，少说话多做事，通过实际行动来提升自己的修养。在面对缑耀祖的骚扰时，不要过多地与他争吵或辩论，而是用自己的实际行动来证明自己的价值和能力。比如努力学习、积极参加各种活动，让自己在其他方面取得优异的成绩，从而让缑耀祖不敢轻易欺负他。

“近恕笃行，所以接人”：要以宽容和诚恳的态度去对待他人，并且努力践行自己的承诺和责任。小六子可以尝试以宽容的心态去理解缑耀祖的一些不当行为，也许他的霸凌行为是出于某种原因或者他自身的问题。同时，小六子也要对自己的行为负责，在与缑耀祖的相处中，不做伤害他的事情，保持自己的善良和正直。