正如依乔所言,两姐妹从小热爱音乐,歌声悠扬,是学校的文艺明星。六岁的时候,爸爸妈妈带姐妹俩去了宜田市少年宫,一个报了钢琴班,一个报了小提琴班。在不懂事的年纪,姐妹二人都曾扬言今后非音乐家不当。然而,艺术的学习之路需得重金铺就,尤其在宜田这样的小城市,资源难得,两姐妹的技艺在同学中算得上优秀,但在省城比赛中,她们才见识到山外青山楼外楼。她们知道,想要更进一步,必须向省城乃至省外更高级别的城市求学,而这些支出则远远超出了家庭可承受范围。于是,中考前,依乔和若乔先后停下了音乐课程,虽然不舍,但是对于爸爸妈妈多年来实打实的支持与付出,她们已很是感激。
依乔认为,选择高考对她而言已经属于退而求其次,而对于更加世俗的工作、职业,她更是没做什么思考。她只是模糊地希望,今后与自己相伴的,是一份文艺的、浪漫的、美丽的同时对自己不造成太多约束的事业。
文理分科时,依乔举棋不定,在若乔的怂恿下选择理科后,她更加动摇了——辛辛苦苦地学理科,日后高考如果选个文科专业岂非是自寻弯路?学了理科,大学也就应该读一个理工科专业,可是想到读大学后还要继续学数学和物理,依乔便觉得喘不过气来。扪心自问,什么经济管理,什么科学研究,什么架桥梁修铁路……都是好事情,可她都不喜欢。
可以说,高二一整年,依乔的心始终半信半疑地在前进中斗争。物理课上老师讲到卡文迪许,依乔想到的是剑桥史;讲到量子物理蓬勃发展的时期,依乔想到的是二战史……终于,在第无数次的物理课走神之后,她决定学文科。
高二升高三短暂的十天暑假,没有了理科大量的习题作业,依乔大多数时间都倚在窗前,回味自己弃理从文的决定。
其实自己和若乔学文科才是理所应当的事,但为何选择理科呢?真的都是因为大家口中的原因吗?
都是,又都不是。
那一个最直接、也是最根本的,真正留她们在理科的最主要因素,是当时的高一(10)班,现在的高二理(5)班——她们的原生集体。
七中教学楼中间有道平坦、高大、宽阔的楼梯,将这座横趴在宽广校园正中的长方体“巨兽”分成东西两部分。文理科教室分列两侧,中间一条长长的走廊,分布着教职工办公室、教研室和图书角。这条长长的走廊像是一条时空分界线,一边是紧张有序、竞争友好的理科世界,另一边是或多或少流露出无奈与困惑的文科空间。
转学文科对依乔而言是一种退守,也是对自我的宽恕。楼梯转角向左,依乔觉得连空气都变得清新可口了许多。然而,获得这份救赎般的轻松也并非没有代价——离开原生班级唯一美中不足的事。