“你应该给予他支持,鼓励其释放情绪,接纳自己的情绪和现状。”刘丹钰说。
何老师刚开完《走近物理学》广播会回到办公室,学生就进来了,不好意思地笑着,但是可以看到他的眼睛里闪着泪光,说有些事情想和何老师说说。交流说了情况之后,哭了,说想得到了找何老师开导。何老师没有直接回应这个问题。一方面鼓励学生接纳自己的情绪,寻求当下自己最好的应对方式:继续在学校里学习,但可以考虑走读(当学生的反应是,回家又学习不了),而不是完全休学回家陪妈妈。另一方面澄清回应这个请求,现实问题何老师改变不了。何老师神情凝重,现在想来,当时的何老师需要再进一步澄清,学生所希望何老师的开导指的到底是什么。何老师主观地判断了学生的需要,代替学生说出了他的需求。交流时间很短,学生最后匆匆走了,告之如有需要可以再找完整的时间来找何老师交流开导。
何老师班还一个女同学郭虹琪来找何老师说,她在初中的时候与她后桌的男生关系很好,他们一起学习一起打闹,是很铁的死党。班里还有另外一个女生和他关系也不错。有一次,她和该女生吵架了,结果这个女生去和她后桌的这个男生说她坏话,也不知道说了什么,这个男生从此不再理她,直到初中毕业,他们也没再说过话。可是,她一直心理很难受,她很在意他们这样的一段友谊,因为这样的一些谣言就破裂了。到高中后,她常常会想他,关于他一起的那些时光。
“你有没有了解她和后桌男生的关系,目前的状况,以及她对这段关系的期待?”刘丹钰问。
有,接着何老师质疑何老师对于这段友谊的挽救,她是否已经尽了力,否则如何去挽回让自己心安,给自己一个交代。对待这样的男生要用什么样的态度去看待,身边的同学是否会更好呢?何老师向她解释,我们每个阶段心智的成熟程度是不一样的,尤其是男生心智成熟程度往往慢于女生,后桌男生的行为、作法是一种不成熟的表现。新的学校里的同学各方面素质都很好,在这里也可以找到很好的朋友。
“你应该给予积极的引导,让其尽快适应新的环境,建立自己的人际圈子。”
“是啊,刚进入高一的学生,由于周围都是新面孔,还没找到自己的圈子,自己的朋友,从而会产生一种孤单感,这时难免会想念以前高中的一切,尤其是以前的朋友。”何老师说。
刘丹钰不仅吃的多,而且吃的快,她吃的量是何老师的三倍,而所用的时间只有何老师的一半,也就是说她吃东西的速度是何老师的六倍。她吃完后盯着何老师半个汉堡包,流露出渴望的眼神,何老师说再点一些吧,她说不了,正在减肥。
何老师吃完了,起身收拾东西,把包装纸扔进垃圾桶。刘丹钰提醒何老师可乐还没喝完,她正边走边吱吱的吸着橙汁。见状,何老师也学着她边走边吸,只是没有办法弄出那么大的声响。刘丹钰踏地有声的跳着去开门。何老师把她送回教育局宿舍楼。
何老师来到黄莹贞办公室找她,赫然见到一个白胖女生横卧在一条沙发上。她用一件外衣当被子盖,用一条毛巾遮住了脸,却露出雪白的大腿和粉嫩的胳膊。这让何老师想起了一个成语——玉体横陈。
何老师上前推醒了她,“刘丹钰,起来,别在这里睡觉,让人看见了多不好意思。”
刘丹钰坐了起来,眨着惺忪的睡眼,像在法庭上指认杀人凶手一样,用食指指示何老师说,“恩人,你可让我找得好苦啊,你最近都去哪里方便了,我在男厕门外侦查了好久都见不到你。”说完她掏出200块钱递给何老师说还你。
“不用了,小时候写了多少学雷锋做好事之类的作文,现在终于让我做了一次。”
“那我请你吃麻辣烫吧。”
这时黄莹贞正好进来,刘丹钰就提议请他们两个人一起去吃正宗的重庆麻辣烫。
刘丹钰说:何老师班邓锦新同学来找何老师说:“老师,我最近觉得我有自闭症。”
我说自闭,你是怎么判断的(就是在班里不想和同学说话,不想和同学们一起玩,他们的事情不感兴趣,就想做自己的事情。)为什么突然会这样呢,我去何我班上课的时候感觉你还挺活跃的啊?(就昨天晚上,我和我们班最活跃的那个同学开玩笑,打他屁股,然后他就翻脸了;还有,我之前都是去音乐室练钢琴的,所以体育课没去,上周的体育课我想加入我们班的打篮球,他们不太愿意加我,说我技术不好。)那我们一起分析一下这两件事,你和同学开玩笑,这是在什么情况下的,他刚好心情不好么,还是这个同学根本开不了玩笑,是比较内敛那种(不是,之前都有好多个人打他屁股,我是跟着做这事的),原来这样,问题就在这里了,你想那么多个人都开了他玩笑后,大家都准备停止了,你这个时候还和他开玩笑,你当然会生气。第一件事,你之前总是练琴,基本都不怎么上体育课,大家之前在一起打篮球,都组好队了,你突然插进来,大家肯定不怎么愿意啊!看吧,你其实还是很想和你同学一起交流、玩乐的,这就不是自闭了,而是你与你的同学交流出现了问题,若处理不好,你就会被孤立起来。(那我应该怎么办呢?)这就看你如何与你的同学进行沟通咯,平日里多参与集体性的活动,多与你的同学互动,这个人际关系是应该处理好的。
“现在的学生对一些心理名词极为敏感,会将其症状与自己的情况相比较,误认为自己有该心理疾病,对学生的这种情况,平日里发现了要及时给予正确引导,防止其多疑。”黄莹贞说。