前面的半本都被贴上了纸条,大多数纸条上的字迹都很漂亮,是很流畅的行楷,不过笔划的颜色和粗细程度不同,它们的记录应该持续了一段不短的时间;剩下一小部分纸条材质和字迹则各有差别。
所有纸条都微微泛黄,黑色的字迹也有些微晕染,能看出本子主人摩挲它们有多么频繁。
[老师,我身上没钱了,能请你给我点钱吗?你那么好,我知道你一定会帮我的。]
[老师,你那么厉害,怎么不去省会教学啊,在咱们学校好委屈你的诶。]
[王老师,上周我听孩子说,你在课上批评了他?我觉得这样不对,你做老师的应该多鼓励鼓励孩子,打击多了孩子都不自信了!王老师,你不能因为我们家没钱就盯着小孩欺负吧?]
[王老师,政教处那边收到了投诉你的信件,请尽快来接受质询,质询期间我们会暂停你的一切教学任务。]
[王老师,请你不要再向囡囡灌输什么民主家庭的观念了!孩子是我们生的,我们会不知道怎么养吗?你们学校只要负责教孩子知识就行了,怎么养孩子我们比你在行!]
[老师,对不起,我为我往你的水杯里放土道歉,但我只是想跟你玩而已,你是老师,一定会原谅我的吧?]
[王老师,知错能改善莫大焉,您就别揪着那点错不放了,当老师的就不能宽容一点吗?你这么小气怎么教学生?还是思想课老师!]
[老师……]
[王老师……]
即使陈韶不是老师,看着这一句句话也忍不住皱起眉。
他粗略地翻过前面半本,全都是类似这样的话,只看那位老师的年轻程度,真的看不出他经受过这么多责难。
而后半本,则是思想老师自己的笔记,行楷依旧流畅漂亮,相比起之前却虚浮了许多,隐隐透出狂放。
[过往二十多年的教育告诉我,善良是人性要追求的最终目标。
很遗憾,直到今天,我才意识到这是错的,人类的本性就是恶。从人类最初诞生时起,生存就是第一目标,为了生存可以不择手段,连“善良”的社会要求也是源于原始社会抱团生存的需要。
我在月光下找到了我的同类,他们看向我的目光饱含恶意,但非常纯粹,并不加以虚饰,这样很好,比站在道德的制高点上要好得多。
我们的心脏与彼此相连,它们变得更坚硬也更冰冷,不会再感受到痛苦,只有快乐,唯有快乐,这是它的恩惠。
但是同类还是太少了。
那些戴着面具的学生是很好的选择。
威胁、引诱、呵斥、捧杀、辱骂、欺骗……比想象中更好用。
但是,这还不够,远远不够,还有那些被善良蒙蔽了的学生,我每次看到他们的笑容都觉得比阳光还刺眼。
同类们告诉我,在学校虚伪的规则保护下,那些善良的学生很难被引诱,他们被教得太好了,不会怨恨,也不会反抗。
但也不是没有办法。
人人心里都藏着一只恶魔,它善于向上位者屈服,而向弱者露出獠牙。