前面的半本都被贴上了纸条，大多数纸条上的字迹都很漂亮，是很流畅的行楷，不过笔划的颜色和粗细程度不同，它们的记录应该持续了一段不短的时间；剩下一小部分纸条材质和字迹则各有差别。
所有纸条都微微泛黄，黑色的字迹也有些微晕染，能看出本子主人摩挲它们有多么频繁。
[老师，我身上没钱了，能请你给我点钱吗？你那么好，我知道你一定会帮我的。]
[老师，你那么厉害，怎么不去省会教学啊，在咱们学校好委屈你的诶。]
[王老师，上周我听孩子说，你在课上批评了他？我觉得这样不对，你做老师的应该多鼓励鼓励孩子，打击多了孩子都不自信了！王老师，你不能因为我们家没钱就盯着小孩欺负吧？]
[王老师，政教处那边收到了投诉你的信件，请尽快来接受质询，质询期间我们会暂停你的一切教学任务。]
[王老师，请你不要再向囡囡灌输什么民主家庭的观念了！孩子是我们生的，我们会不知道怎么养吗？你们学校只要负责教孩子知识就行了，怎么养孩子我们比你在行！]
[老师，对不起，我为我往你的水杯里放土道歉，但我只是想跟你玩而已，你是老师，一定会原谅我的吧？]
[王老师，知错能改善莫大焉，您就别揪着那点错不放了，当老师的就不能宽容一点吗？你这么小气怎么教学生？还是思想课老师！]
[老师……]
[王老师……]
即使陈韶不是老师，看着这一句句话也忍不住皱起眉。
他粗略地翻过前面半本，全都是类似这样的话，只看那位老师的年轻程度，真的看不出他经受过这么多责难。
而后半本，则是思想老师自己的笔记，行楷依旧流畅漂亮，相比起之前却虚浮了许多，隐隐透出狂放。
[过往二十多年的教育告诉我，善良是人性要追求的最终目标。
很遗憾，直到今天，我才意识到这是错的，人类的本性就是恶。从人类最初诞生时起，生存就是第一目标，为了生存可以不择手段，连“善良”的社会要求也是源于原始社会抱团生存的需要。
我在月光下找到了我的同类，他们看向我的目光饱含恶意，但非常纯粹，并不加以虚饰，这样很好，比站在道德的制高点上要好得多。
我们的心脏与彼此相连，它们变得更坚硬也更冰冷，不会再感受到痛苦，只有快乐，唯有快乐，这是它的恩惠。
但是同类还是太少了。
那些戴着面具的学生是很好的选择。
威胁、引诱、呵斥、捧杀、辱骂、欺骗……比想象中更好用。
但是，这还不够，远远不够，还有那些被善良蒙蔽了的学生，我每次看到他们的笑容都觉得比阳光还刺眼。
同类们告诉我，在学校虚伪的规则保护下，那些善良的学生很难被引诱，他们被教得太好了，不会怨恨，也不会反抗。
但也不是没有办法。
人人心里都藏着一只恶魔，它善于向上位者屈服，而向弱者露出獠牙。