第二节数学课,萧然继续复习高一数学知识,因为学生们刚刚学习过高一的知识,所以复习起来速度就比较快一些。
同时,他也会布置作业下去,从作业上检查学生的学习情况,按照情况不断调整教学进度。
经过第一节课的思想工作,第二节课学生们听课的热情明显就高了很多,他明显看到,每一位同学都在认真听课。
萧然讲课时,虽然自带专注与空灵uff,但是也要学生愿意去听才能起作用,如果学生本身就不想听课,那么也是无用的。
“启动学生天赋训练功能。”他在心里默念道。
学生天赋训练功能,萧然还没有尝试过,这节课他想尝试一下。
“开启学生天赋训练功能,一小时消耗10点绩点,目前绩点100点。”萧然说完,脑海里就多出这么一道信息。
这绩点是什么东东?萧然心里刚这样想,脑海里就出现一堆信息。
“绩点,是教师教学成果的奖励,教师培养的学生越多,成绩越好,绩点就越多。”
“那这绩点有什么用处呢?”萧然又想到。
“绩点目前用处主要有三项:
第一,可以使用绩点开启学生天赋训练功能,加快学生天赋成长;
第二,绩点可以用来加成学生练习练体操的效果;
第三,绩点可用来加快教师炼体决的修炼进度。”
“那么其他老师会不会也能够获得绩点呢?”萧然心里想到。
“其他老师也会获得绩点,只是他们不会运用这些绩点,也不会感知到绩点。”萧然脑海里自动出现这样一条信息。
萧然明白了,原来获得绩点的能力,并不是他独有,别的老师也是可以获得的,只是他们感知不到,也不会运用。
而萧然觉醒了教师系统,自然而然地会运用这些绩点。
教师系统就好像是一种传承记忆,萧然想知道更多的时候,才会出现这些信息,他不想的话,脑海里就不会自动出现。
言归正传,开启天赋训练功能,1小时消耗10点绩点,而萧然只有100点绩点,也只够开启10小时。
他不清楚这些绩点从何而来,也许是做家教的时候获取的吧?
一节课结束,看着同学们还未回过神来,萧然观察了一下效果,现有的学生天赋提升了1~5点,有的学生却没有变化。
因为这节课上的是数学课,学生提升的也是数学天赋。
看来,不是说开启天赋训练就能百分百提升天赋,而是需要学生有所领悟,才能因此提升天赋,如果学生没有领悟,那么天赋就不会提升。
萧然开启天赋训练,再加上讲课时,自带的专注与空灵uff加成,所以能够极大地促进学生天赋成长,提高学生学科领悟几率。
这节课之后,就是课间操时间,全校学生都要下楼到操场上集合,做广播体操。
“佳佳,今天萧老师讲课讲的真好哎,我整节课都算听进去了,而且感觉好简单,很快就能领悟了呢!”黄梅燕激动地对着一旁的好友说道。
黄梅燕是陆佳佳的同桌,陆佳佳的数学天赋以前是60,上节数学课,她有了新的领悟,数学天赋提升了1点,现在是61点。
黄梅燕之前是54点天赋,上节课也获得了领悟,天赋提升了3点,现在是57点数学天赋。
“嗯嗯,萧老师真的好棒,我也是听得如痴如醉,感觉数学简单了好多呢,萧老师真厉害。”陆佳佳也赞同道。
“咦,你们也有这种感觉么?”后面跟上来的宁恒宇惊讶地问道。